531高智商的建議

結果，伴隨著老大的這幾聲吆喝，寢室所有成員，包括杜珊珊在內，都擠到了前面來，幫著李小梅分發東西。

上次，李小梅的新店開張，杜珊珊也跟著一起去捧場了，後來李小梅贈送的貝雷帽，也沒有把她略過去。

現在，這姑娘低眉垂眼的樣子，是真正想要冰釋前嫌了嗎？

李小梅實在顧不上考慮這些了。

預料之外的，來捧場的同學特別多，還包括之前從來沒有拿過針動過線的男同學，她想做好這個老師，很難的。

「我還是給你們做點後勤工作吧。針，線，再找點不要的舊衣服，讓你們練練手……」

有幾個小夥子直接放棄了，給自己找了台階下，幫著籌備練手的用料去。他們大手大腳的，捏著小小的繡花針，確實很不靈便。

楊寧確實是很想反唇相譏一下，但是，有實在動不了針線，中途放棄的男同學，卻也有兩個天賦異稟的，一上手，就顯得姿勢熟練，比女同學縫出來的針腳還要細膩均勻。

這兩個天賦異稟的男同學，並不像楊寧一開始想象的那樣，能拿針線的男人就特別娘，他們身上陽剛之氣還是很足的。

楊寧只能暗搓搓的嘟念上兩句:「這還要不要女人活了？按傳統女人一輩輩兒都在家做飯，結果，出名的廚師大部分都是男的；現在做針線，男人也行……」

這種事兒，還真就沒辦法攀比，更用不上性別歧視。

李小梅逐一演示了一圈動針線的基本功后，開始在階梯教室循環踱步，隨時指點，隨時糾錯。

不管男生還是女生，都有中途退卻的，還有兩個吱哇亂叫的，直接把手指頭扎出了血滴子。

小梅布置的作業是，自己能獨立認針穿線，能縫一行直線，再縫一個圓圈，第一步就算完成。

簡單的連幼兒園小朋友都能做到的程序，竟然直接篩選掉了1/3的學員……

最早退出的那幾個熱心腸男生，真的送來了針線，還有兩件洗的發白的背心，隨便裁剪，給紮成馬蜂窩都沒關係。

「謝謝啦，慢走。」

李小梅把中途退卻的這些學友們送出去，階梯教室空曠了很多，也安靜了很多。

「下面我接著教簡單的刺繡手法，正適合貝雷帽……」

沒有逐一檢查，再讓她們複習改正的時間了，李小梅直接進入主題，分小組演示刺繡手法，然後留時間，讓他們自己動手練習。

都是高智商，高領悟力的大學生，學東西特別快。只要克服了之前對針線的那點兒畏難心理，對沒文化的農村老太太都能掌握的刺繡技術，當然也能掌握好。

只要能過了第一關，即使刺繡的手法掌握不了，不還有釘珠的活兒可以做嗎？

「大家如果覺得可以上手了，可以先來我這裡領一頂帽子，嘗試著做一下。但是不好意思的是，我這裡只有幾張繪製好的圖案，需要提前讓同學們把圖案先勾畫到帽子上，再動手刺繡，或者釘珠。」

終於進行到了第三項，可以直接上手成品了。

很慶幸的是，在第二關，中途放棄的很少。階梯教室內，目前還足有80多個人呢。

到底是高智商的大學生，很快，就有人提出了建議:「李小梅同學，我們可以採用流水線作業，對針線不熟練的同學，可以在第一條流水線上，專門複製勾畫圖案在帽子上。其餘同學根據釘珠和刺繡的不同，再分成兩組。」

然後，又有人補充:「綉線需要換色，也應該有專人來分揀，不如在刺繡這一組，再另外分出人手來……」

「李小梅同學，我發現，把貝雷帽上的刺繡圖案，分塊兒分人來加工，效率應該更高……」

於是，很快的，80多個人分成了幾組，圍成一個大圈。每個人有自己細緻的分工，做完之後迅速傳給下一個同學，下一個同學也只需要做好自己份內的那一塊兒顏色的刺繡或者釘珠，然後傳給再下一個同學，真的採用了流水線的作業。

忽悠的最熱情，貌似最懂行，其實拿起針來就像拿槍一樣的楊寧，主動坐在了第一條流水線上，用一張薄如蟬翼的複寫紙，一遍一遍去勾畫圖案了……

「你們簡直……簡直太棒了！」李小梅的激動之情久久難以平復。她坐在了最後的崗位上，負責檢查貝雷帽刺繡和釘珠的質量，發現問題，及時修補糾正。

第一次做針線，第一次合作完成作品，這效果怎麼說呢？即便是在同一個人手中描繪出來同樣的圖案，再經過好幾個人的刺繡或釘珠之後，送到李小梅面前來的成品，也都表現出環肥燕瘦，各展風姿……

「李小梅，我們做的行不行啊？過關嗎？影響銷售嗎？」同學們也都能看出來，每一頂貝雷帽上的圖案都有大大小小的差異，所以也很擔心。

「咱們目前的成品，做工確實算不上精細，但是，自有一股子樸拙之美，這也很難得的。我相信，會有顧客能欣賞這種美的。」

如果一味的貪圖做工精細，千篇一律，那不如直接送到繡花縫紉機廠去加工好了。李小梅知道，外商之所以一開始就盯准了貝雷帽，就是因為它的刺繡純屬手工，每一頂帽子，都有不一樣的感覺。

所以，她對這效果很滿意。尤其是對於時間和速度，她之前從來沒有敢這樣想象過，帶來的一百頂貝雷帽，竟然可以如此快速的完成了，手錶上的指針，還沒有指向十點鐘呢！

但是也有讓她難做的地方，她本來計劃的是，根據每個人交上來的成品計數來付錢的，現在是80多個人，流水線作業，錢可不好支付啊！。