003

從文筆上來講，此時的桑稚顏正處於比上不足，比下有餘的階段，暫時駕馭不了那些複雜的類型，可寫一部童話綽綽有餘，可誰看童話也不是沖着文筆看的，關鍵是要故事有趣。

設定就在海底王國好了，時間就在小美人魚化作泡沫的許久許久之後。

在人魚公主化作泡沫的故事成為人口耳相傳的傳奇的許多年後，海底誕生了一條孱弱的金髮人魚，她沒有過人的美貌，也沒有動人的歌喉，甚至因為孱弱，遊動速度都非常緩慢，因此她交不到朋友。

孤單的小美人魚就經常浮出水面，孤獨的看着日升日落，然後有一天，她經常出現的海域漂來了一條豪華的游輪，游輪上載歌載舞，她躲在礁石後面，看到了穿着禮服，英俊高大的王子。

他的眼睛看着海洋，目光沉沉的不知道在想什麼。

小美人魚游到了游輪下方，聽到了那些穿着漂亮裙子的小姐議論，原來這位王子就是那位化作泡沫的人魚公主救下的王子後代，在人魚公主化作泡沫后，傷心欲絕的其他公主把真相告知了王子，在那位王子成為國王后，就建造了一座雕像來紀念那位人魚公主。

這位王子從小就很喜歡看那座雕像，也很喜歡在海邊或者的乘船出海，似乎非常想見一見居住在海底的美人魚，可是在人魚公主的悲劇后，甚少再有人見到美人魚。

小美人魚看着他的眼睛，像是無邊的夜幕，等天快要亮的時候，小美人魚游回了海底，不過她沒有回到海底王國，而是去了最深的海溝，找到了海巫婆。

啊，她也想去陸地上，想要去找那位王子。

海巫婆問她要用什麼做交易，她沒有動人的歌喉，也沒有出色美貌，想要拿什麼來換一瓶魔葯？

小美人魚說，我雖然沒有這兩樣東西，但是我有過人的智慧。

不過我不要用我的智慧來換魔葯，我想用另一樣東西來交換。

最終小美人魚說服了海巫婆。

這一天，海上掀起了大風，大雨傾盆落下，游輪在無止境的狂風驟雨下傾覆，小美人魚冒着大風大雨找到了落海的王子，費盡千辛萬苦的把王子推到了沙灘上，然後她喝下了可以變出雙腿的魔葯。

王子轉醒之後就看到了沒有穿衣服的小美人魚，她啊啊啊的沖着他比劃。

王子的雙眼綻放出亮光，握住了她的手，深情款款道，「我知道是你救了我，你是美人魚對嗎？我等你了太久，你不會說話也沒有關係，我會娶你的，做我的王妃。」

小美人魚雙目流出眼淚，被王子抱了起來回到了城堡。

隨後，他們的故事傳遍了整個王國，然後從王國又傳到了海底王國，無論是人還是人魚都太激動了，他們想到了那個悲傷的故事，現在這個故事彷彿是翻版，但是比那個故事結局要好太多太多了。

他們的婚禮是在海上舉行，在那天，海面上浮現了無數條美人魚，她們默默的看着這場豪華的婚禮。

小美人魚自此成了人類王國的王妃，她雖然不能再進入海底王國，但卻依舊可以聯繫以前的人魚姐妹，自此建立了海底王國和人類王國的貿易區。

人類王國因這樣的交易變的更為富饒強大，一年後，她和王子生了一位公主，那位公主不但擁有讓人炫目的美貌，還擁有無比動人的歌喉，想讓想到百年前那位化作泡沫人魚公主。就算小美人魚依然不會說話，可王子是那麼喜歡她，人民是那麼愛戴她，她成了受人尊敬的王后。

從此幸福快樂和國王生活在一起。

桑稚顏興緻勃勃的寫完，就迫不及待的問綠，「怎麼樣？」

綠遺憾的告訴她，「我並不能客觀評價它的好壞，因為我並不具備完整的人類感情，因為我和你們是兩個完全不同的物種。」

它可以概括整個故事，也可以分析遣詞造句，整體結構有何缺陷，但是它無法用人的角度來評價這個故事，一個好的故事好不好，不能用單純的用這些原因概括。

桑稚顏只好把故事拿給她文學老師看。

眨巴着眼睛看着她，「老師，怎麼樣？」

文學老師一開始看到桑稚顏是很開心的，雖然她的寫作風格和她欣賞的不同，可並不能因此否認她的優秀，論起拓展度和深度，班級里甚少有人及得上她。聽她說拿了一篇故事給她看，立刻來了興趣。

等看完后：「……」

整個故事十分簡單，也並不算長。

乍然看完，似乎很正常，可是又總覺得哪哪不對勁。

文學老師她複雜的看了眼桑稚顏，問了第一個問題，「生下的那個公主是海巫婆嗎？」

桑稚顏：「是啊。」

「這是海巫婆和小美人魚做的交易？」

桑稚顏理所當然的道，「小美人魚既沒有美貌，也沒有動人的歌喉，就只能用別的東西來交換，她成了人類王國的王后，成了她的孩子，就能繼承整個王國，當女王當然比做海巫婆好。」

「她不是付出了聲音嗎？」

「她的聲音並不動聽啊，這個只能當成表面交易，而且這樣才能讓其他人更好的把她代入人魚公主，人魚公主深愛王子，願意變成泡沫，那小美人魚也是因為深愛這位王子才願意忍受痛苦上岸。」

文學老師：「……」心情複雜。

她停頓了片刻又問道，「……為什麼要建立貿易區？」

桑稚顏：「因為她不是一國公主，沒有豐厚的嫁妝和領土，為了鞏固自己的位置，只能讓自己有價值，她成了海底王國和人類王國的紐帶，就沒有人可以挑釁她的權威，動搖她的地位。」

心情複雜X2。

「……王子不是愛她嗎？」

「愛不代表一切啊。」桑稚顏倒是沒有故作老成，但是這種理所當然感，更帶上了一種天真的殘忍，回答起來也很流暢，整個故事都是她寫的，她當然最清楚，「而且，我也沒有寫王子是愛上小美人魚才決定曲她做王妃的。」

「王子是知道她是人魚才決定娶她的。」

文學老師：「……」心情複雜X3。

這真的是童話故事嗎？

桑稚顏：「假如我是一個王子，知道還有一個廣闊富饒的王國，我一定會想辦法主動接觸，在看到機會後肯定不會放過。」她指著描寫王子那一段，「他日日看着人魚公主的雕像，不可能是愛上她，想到的是它身後代表的海底王國，時不時的來海上，也是為了遇到人魚，在他找到后，自然就願意娶她了。」

心情複雜X4。

聽他這麼一分析，王子公主的美好童話破滅了，公主拿孩子和海巫婆做交易，王子只愛江山不愛美人。

「……那他們真的幸福快樂嗎？」

「為什麼不？」桑稚顏反問，「他們都得到了自己想要的啊，王子得到了富饒強大的國家，還有海底王國情報，小美人魚從一個普普通通的人魚變成了人類王國的王后，壟斷了人類王國和海底王國的交易，誰都沒有辦法取代她。海巫婆長大後會繼承這樣一個強大的國家。」

所以她們當然會幸福快樂的生活在一起。

文學老師：「……」這居然還真的挑不出來毛病。

她把筆記本遞還給桑稚顏，「……很有趣的故事。」不管這個故事怎麼讓人彆扭，但是寫的確實流暢，而且居然還能邏輯在線。

「席琳，我記得你最近是在讀經濟金融相關的書？」不然怎麼會想到在童話故事裏建立貿易區，還壟斷。

「是的。」給了她肯定的答覆，隨後道，「不過我又借了許多文學類的書籍，暫時不會接着看下去了。」

聲音裏帶着幾分遺憾，她其實真的挺感興趣的，尤其裏面的貿易摩擦，金融案例，就算並不能完全看懂，可依舊看的心潮澎湃。

文學老師奇道，「為什麼？」

她可是知道她之前並沒有興趣的。

「一個意外。」桑稚顏敷衍的帶過，問出此行的一個重要問題，「老師，你覺得我有成為一個作家天賦嗎？」

文學老師很想知道這個意外是什麼，可是看出來她並不想說，便善解人意的帶過，聞言道，「有沒有天賦老師也不能肯定。」

有的作家是一鳴驚人，這樣的就是純粹的天賦，老天爺賞飯吃，還有的厚積薄發，大器晚成，就算是一個人現在在文學上表現的平平，也不能說他真的毫無天賦，所以她從不打擊學生。

雖然不知道她到底怎麼會忽然問這個問題，還借閱文學類的作品，但是這是好事，她鼓勵道，

「不過，老師知道你思維開闊，積累深厚，看你的故事，雖然簡單，行文卻非常流暢，如果堅持寫下去，肯定能有一番成就。」這也是她的實話，相同的事，不同的作家寫來，可以寫出來一個一樣卻又不一樣的故事，完全是看每個人的行文風格和敘事方式，相同的字用不同的組合，就是有人寫的讓人愛不釋手，也有人寫的讓人乏味至極。

而桑稚顏就屬於前者。

她想了想，又對着桑稚顏眨了眨眼睛，「而且，老師發現你的文字裏可能藏着一隻『惡魔』。」

雖然說每一本小說里都不可避免有邪惡之人，可是桑稚顏能把一篇童話寫成這樣，兩個主角加一個配角都和光明善良搭不上邊，還是在這個年紀，實在是讓人驚訝，再想想她之前寫過的作文，似乎就有這種端倪，只是她之前不會特意寫故事，這才沒有人發現。

可能這就是天賦技能吧。

她抽出來一張紙，在紙上寫了幾個書名，遞給桑稚顏，「這幾位暢銷書作家的書里也藏着『惡魔』，有時候『惡魔』才最能觸動人心。」

（麻煩大家看下作話）

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PS：大家看文不要帶入現實啊，因為文中我自己添加了很多虛構內容！大家當平行時空來看吧！！！以及特別特別重要的一點，女主的設定是才華橫溢型，但是作者的上限決定了女主的上限，如果不能接受這一點，本文沒有必要看下去，真的。

2，文字裏有惡魔是日本作家森茉莉評價她爹森鷗外時說的，說他的文字裏沒有惡魔，她不喜歡，後來她寫了父女戀的《甜蜜的房間》（是真的）……她的文字也是公認的「有魔鬼」，女主的文字也是有「魔鬼」，她後面也會寫一些過火的（不是父女那啥）

3：鑒於前面兩本的經驗，這本後期很可能還會緣更（我盡量不啊）。

能接受以上三點的再繼續看下去吧。