190、無限包容
小盧：心態積極的人，總能把平淡的生活過成詩；心態不好的人，生活再優渥，日子也會過得荒蕪。無論你正面對怎樣的困難，保有樂觀向上的心，總會有迎來轉機的可能。願我們，都能以更樂觀的心態過好生活。
小才：方法｜如何快速理解一個行業。[鏈接]如何在幾天時間內快速理解一個陌生行業？
小才：悅讀｜書里書外，自有天地。[鏈接]一個人的書房，就是這個人的全部。
志剛：[鏈接]最重要的是，做長期有價值的事。
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春泥：能量滿滿地擁抱機遇，擁抱生活，笑迎挫折！
岳燕：教育的真正意義，難道不是培養你的智慧，借著它找出所有問題的答案？你知道智慧是什麼嗎？它是一種無限的包容力，允許你自由地思想；沒有恐懼，沒有公式，然後你才能發現什麼是真實的、正確的事物。
樂教：[鏈接]開學收心，這６個「秘籍」送給家長和孩子，新學期習慣、成績雙豐收！
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秋實：做情緒平和的父母
孩子是引爆你憤怒的導火線，而不是給你產生憤怒的原因。他不應該對你的情緒負責。
孩子的行為啟動了你內心的程式，要求你依照它編排的內容去做，雖然這個自動發生的反應，你無法選擇，但是你可以選擇不遵從它的指示。
你可以傾聽自己的內心，排除衝動，以便更好地關心孩子，不受習慣反應的干擾。
好的父母，常常能夠控制住，特別是脾氣起來的那一分鐘，一定要控制住。不能被自己內心那種程式控制了。
你的平和情緒是孩子心靈的自由天空。當父母發脾氣時，孩子們的神經往往是繃緊的。你的壞情緒就像是烏雲。如果你平和，他會平和，能自由地呼吸，自信地成長；如果你專制，他會小心如同奴隸，戰戰兢兢，膽小謹慎。
如果做不到，那就去改變自己，面對不爭氣的自己，同樣可以狠狠地處罰。因為既然做了父母，就要努力去做好。
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小才：如題｜「荒廢」人生的4種方法。[鏈接]如何用四種方法，荒廢你的2021年？
志剛：[鏈接]驅動力，才是普通人與高手之間的最大差距。
小盧：一個人的氣質里，藏著他看過的風景、見過的世面、吃過的苦、流過的淚，點點滴滴拼湊起來，才讓人生更加豐盈。
世上沒有白費的努力，也沒有碰巧的成功，一切無心插柳，其實都是水到渠成。人生沒有白走的路，也沒有白吃的苦，跨出去的每一步，都是未來的基石與鋪墊。
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春泥：媽媽是女兒最好的榜樣，女兒為什麼會越來越像媽媽？
因為，孩子為了獲取父母的關注，努力去做父母喜歡的事。
孩子會模仿父母的行為，並對這種行為無限維護。
小時候，「求生欲」的本能讓女兒們去討好媽媽。
因為她們要從媽媽那裡得到稱讚、寵愛和安全感。
長大了，自主意識越來越強的時候，女兒們想反抗媽媽的同時，也偷偷地繼承了媽媽的性格。
著名教育家蘇霍姆林斯基說：
孩子道德發展的源泉以及根本，在於母親的智慧、情感和內心激情。
媽媽無所顧忌地強勢，女兒就肆無忌憚地任性。
媽媽不會換位思考，女兒也不會感同身受。
天性，讓女兒們討好「媽媽」。
而習慣，則讓女兒們變成「媽媽」。
因為孩子的大腦被設置成為觀察和複製的模式，有一種叫做「鏡像神經元」的神經網路結構鏈接著人的眼睛和機構。
所以，讓孩子成為我們喜歡的人，就先讓自己成為自己喜歡的人吧！
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建康：熱情的力量
當一個孩子對學習失去熱情和興趣之後，他再好的智商也不能很好地發揮。
如果一個家長的內心是冷漠、浮躁、焦慮的狀態，任何教育思想在孩子的心裏面落下去就像乒乓球一樣彈回來了，父母的情緒孕育著孩子學習的情緒與狀態。
啟動家庭教育的能量，首先要啟動家長和孩子內心流通的天然情感通道。父母和孩子之間情緒和情感的力量，要達到「熾」的程度。
熾就是熱，熱到能夠燒烤孩子內心的程度，父母拿什麼去塑造孩子的心靈，塑造孩子的氣質，就是拿父母恰當的情，現在不是孩子才能上的表現不足，而是情的不足，家長是孩子情最大的啟蒙者，如果這一塊的啟蒙力量失去了，對孩子才能上的表現肯定是一個遺憾。
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春泥：親愛的每位家人：
快開學啦，孩子在求學階段的親人們都做好準備了嗎？無論在孩子的心理方面還是在習慣方面？
作業都整理完了嗎？千萬不要讓孩子養成作業沒有寫完就去上學的習慣。
孩子是否做到了早睡早起，從而保證白天精力充沛，元氣滿滿？是否養成了吃好早餐的好習慣？
你是否每天都和孩子堅持運動的習慣？
新學期，讓每一天過得更好，加油！
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商誠：人最大的心理需求是被愛的需求。
我們不喜歡冷漠的人，因為他們無法給到我們想要的愛。
當我們想要得到的愛，得不到的時候，我們就假裝自己不需要他的愛，把自己偽裝成了一個冷漠的人。我沒有得到你的愛，我也不想給出愛，彼此冷漠，惡性循環。
低能量的環境是自己參與創造的結果。
只有覺醒自己就是愛的本身，隨時保持覺知的給出愛，才能創造良性的愛的循環，你可以讓你的世界不再冷漠，充滿愛的溫暖和感動。
為了打破這個冷漠的循環，創造愛的循環，每天你能做些什麼呢？
人最大的心理需求是被愛的需求。感受到愛是最能提升一個人能量的，無論大人還是孩子。
冷漠的能級低到只有50，它會在很大程度上拉低我們整體的能量水平，不消除冷漠，能級提升就像跳高的人綁著一個大鐵球一樣。但消除冷漠又特別難，因為它總是偽裝成各種面目，並為自己找到了很多冠冕堂皇的理由。
突破冷漠，稍微給出一點對他人的關懷與支持，結果總是會出人意料，讓你喜出望外！
突破冷漠，消除冷漠，就從現在開始吧！
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春泥：父母有效期
父母也是有「有效期」的，而且很短，只有十年。孩子十歲以後，任憑父母百般努力、拚命補償，也無濟於事。因為你們過期了，很殘酷，但也很現實。
電視劇《中國式關係》中，有這樣一段故事：45歲的老馬與妻子準備離婚，兩人爭奪孩子的撫養權問題，各不相讓。
老馬天真地認為，自己為這個家庭付出了那麼多，孩子歸自己天經地義，卻連孩子上幾年級都不知道，給孩子做的飯難吃得連自己都吃不下，還責怪妻子有意拉攏。
妻子反問道：
「孩子都這麼大了，是誰想拉攏就拉攏得過來嗎？」
老馬無言以對。
任憑老馬百般努力，孩子最終還是選擇了媽媽。
所以，不要等到孩子已經長大了，才想到：
「哦，我應該多花點時間好好陪陪孩子。」
有用嗎？不好意思，晚了，孩子已經不需要你的陪伴了。原因很簡單，父母已經過了有效期。
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亞輝：時光里，修一顆溫暖的心。無論世事如何變遷，我們的內心依然是自由的、洒脫的，朝著有光的方向去奔赴，驚喜就在努力的每一份時光里，贈予我們的是明媚、安暖、清澈。
思昌：從「完美」少年到「零差評」總*理，周公有著怎樣的一生？
他是周家大宅走出的少年革命者，走出家鄉便一生沒再回去；他立志為「中華之崛起而讀書」，一生為中華崛起而努力；他擁有與革命交織在一起的愛情、榜樣式婚姻，卻沒有子嗣；他是住在中南*海的普通人，艱苦樸素，儘力為國家省錢，他是工作狂，心中裝著億萬人，唯獨沒有他自己；他熱愛生活，魅力四射，是戲迷，又愛跳舞；他是國際舞台上的中國紅人，被評價為「東方最美好優秀品格的化身」。他的一生歷盡艱險，充滿驚濤駭浪，留下無數佳話。
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春泥：[鏈接]8分鐘無聲隱喻動畫：不要太早和孩子失去共同語言！
建康：我們不光要關注孩子「今天走得快不快」，還要關注孩子「明天走得遠不遠」，更要關注孩子「每天過得好不好」！
我們不能讓孩子在擁有知識和分數的同時，失去探索世界的好奇心，失去追逐夢想的激情，失去創新創造的勇氣，失去博愛感恩的情懷。
教育的目的，不是成功，而是幸福。教育質量的標準，不只是分數，而是身、心、腦和諧完整的生命。這是教育的終極意義，也是對當前教育的反思與矯正。
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商誠：常見的心理弱點你占幾條？
第一點：疑心病。
具有疑心病的人，總是虛構一些因果關係，去解釋別人為什麼會有這樣的舉止言談。而且總是把對方的行為和自己聯繫在一起。
例如有的婦女見到別人小聲交談，就認為是在議論她。
第二點：爭公平。
企求絕對公平的結果，總是抱怨對自己的不公平，嫉恨比自己強的人。
總怕自己吃虧，挨欺負，總覺得自己被處在不公平的位置上。
第三點：應該論。
許多人的情緒被「應該論」所操縱。
例如，如果我對某人好，他就應該對我表示感謝；否則，就會鬱鬱寡歡。
第四點：依賴癖。
有的人依賴朋友，一旦朋友離開，便無法支撐起自己的情感生活。
擺脫這種情感陷阱的最好辦法是要人格獨立。
第五點：尋讚許。
許多人把獲得他人的讚許作為強大自己的支配力量，其實質是「不相信自己」。
第六點：至善狂。
至善狂要求自己或別人的所作所為一定要十全十美。到頭來，卻往往使自己或別人變得無法接受。
第七點：自封心。
具有自封心的人，總是借口秉性難易，不願再改變自己，成長自己，發展自己。這其實是害怕約束自己，企求原諒自己。
第八點：內疚狂。
過分的內疚是一種畸形責任感，就是主動承擔本來不是自己的責任，這種心情自然是對身心極有害的。
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商誠：以上八點，你中了幾點呢？只有深入客觀地認識自己和他人，才不容易被影響，而產生情緒，破壞關係，影響身心和諧。
春泥：值得收藏！記得讓孩子有時間去看一下，聽一下。
春泥：[鏈接]寒假拓展資源《蘇東坡》全集。
岳燕：有一種重要的教育，是幫助你從孩提時代開始，就不要去模仿任何人，永遠都做你自己。
不論你是丑或是美，羨慕別人或嫉妒別人，永遠都要做你自己，並且真的去了解這一切。
做你自己是非常困難的事，因為你總認為自己是卑微的，如果你能把自己變得神聖一定很棒。但是它永遠不會發生。
如果你認清了真正的自己，那麼在這份深入的了解之中，你就開始蛻變了。因此，自由並不在那些想把自己變成不同的人身上，也不存在於做你碰巧想做的事，更不是跟隨傳統、父母或老師，而是在每一個剎那了解你自己是什麼。
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思昌：自信
許多年後，才知道，無論你有多麼的努力，多麼的優秀，都會有人不喜歡你；也無論你有多麼的失敗，多麼的糟糕，都會有人喜歡你。
做一個自信的人，做最真實的自己，自己喜歡自己，不去在意別人是喜歡還是討厭你。只有從內心真正的自己喜歡自己，那麼說明你很有自信心，你很愛自己。如果是這樣，你的自信，會由內而外的散發出來，帶著一輪耀眼的光芒，感染著周圍的人！
從少年到青年，再到現在的中年，我經歷了許多，也懂得了許多……
時光如流沙滑落，我已被歲月磨平了稜角。驀然回首，才發現，原來人生最曼妙的風景，竟然是自己內心的自信，和對生活的淡定與從容！
我自風情萬種，與世無爭！
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建康：喚醒
德國著名教育家斯普朗格曾說過：
「教育的最終目的不是傳授已有的東西，而是要把人的創造力量誘導出來，將生命感、價值感喚醒。」
馬克思也說過：
「教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在於它是一種人格心靈的喚醒。」
因此，教育的核心就是喚醒。教育的本質在於發現和發展自己的潛力，每個人的腦袋裡都會有盲區，需要對其進行引導和挖掘，教育就是扮演這個角色。只有引導了智慧的開發，教育才有它存在的意義。
真正的教育就是喚醒，喚醒什麼？喚醒學生對知識科學的渴望，喚醒學生對美善真的追求，喚醒學生對自己生命的感悟、靈性和欲求。
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春泥：全身心的經營好今天，才會迎來燦爛的明天。把每一個今天都當成人生的開始！
董美：心若年輕，歲月不老。看淡一切，自然就好。身體健康，一切美好。
岳燕：智慧不是知識。即便你讀遍了世上所有的書籍也不能帶給你智慧。智慧是很微妙的東西，它沒有停泊之處。你必須完全了解心智運作的整個過程——不是根據哲學家或老師的說法，而是你自己心智運作的過程——它才會出現。
春泥：每個清晨都能獲得能量，讓我們把心更多地放在自我成長和教育孩子的方面，讓我們的生活更加精彩，讓我們的孩子更加優秀。不辜負每一天，加油！
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商誠：好奇心
有好奇心才能創造更多的可能性，才會成為一個有趣的人。
打破固化的經驗主義思維，會減少很多的恐懼和擔心，用開放性的心態探索這個未知的大千世界。
所有你認為的應該，都是以往總結的經驗和自己設定的各種原則和標準。如果你被這些標準所控制必須按這些標準去做才是對的，你就成為了一個特別刻板的人，生命缺乏活力不說，而且會成為一個特別無趣的人。
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你可能每天都會自動化地拿這些原則和標準要求著自己，要求著別人，自己不符合這些標準就會自我攻擊，自我否定，自責內疚。
別人不符合這些標準，你就會評判，指責，甚至憤怒。甚至你自己都不知道，自己為什麼要那麼堅地捍衛這些標準。實際上你一直被它長期控制著。
標準越多，做人做事越不靈活。他們嘴裡永遠都是你應該……你必須……你只有……
你會發現和這種人在一起，壓力會非常的大。你不喜歡和這種人在一起，因為他們太刻板無趣了。在他們面前你不能自由地活自己，你只能做符合他們標準的事情，才會得到他們的認可。否則你感受到的只有否定和指責。
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那麼如何成為一個有趣的人呢？
首先我們要知道，我們所有的標準都是可以放下的，沒有必須，也沒有應該，所有你認為的必須和應該都是可以不再那麼執著的。
這樣我們才能保持一顆好奇心，保持一個開放的心態，更加靈活地做人處事，我們完全可以換一種方式重新活一次。
人活著可以體現為多種形態，為什麼一定要執著於活出固定的某一種形態呢？
當你能夠活出不同形態的時候，你會發現這個世界太有意思了。原來我們還可以這樣活，還可以那樣活。你會發現你不知不覺當中就變成了一個極其有趣的人。
你身邊的朋友將會越來越喜歡你，越來願意和你在一起。因為他們感受到了放鬆而不是限制，感受到了快樂而不是痛苦，感受到了自在而不是拘謹。
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你想成為一個有趣的人嗎？
成為一個有趣的人，不只是人際關係會更好。自己活得也會更開心自在，生命也會充滿活力，會更加的綻放。
以上講的只是理論層面的，篇幅所限，我不再進行案例分析。如果你真的想成為一個有趣的人，是需要在生活中不斷地去踐行的。
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思昌：李大*釗後期的寫作風格，也和早年時期大為不同。
在留日時期和《甲寅》時期，他以寫作冷靜的論政文字為主，反對空談「民意」的宣傳。但後來，李大*釗相信要「豎起民眾萬能的大旗」，他用民意解讀一切歷史。比如：
段祺瑞先前成功，是因為他順應了民意；段祺瑞後來失敗，就是因為他違反了民意。照此說來，民眾當然就是「永久的勝利者」。李大*釗還呼籲：
「我們全國的市民，要隨時到處自由會合，取應有盡有的手段，作我們的運動，非達到目的不止。」
可以說，李大*釗已經從政治問題的研究者，轉變成了馬主義的熱情宣傳家了。
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建康：自由
給孩子自由，不是對孩子放任不管，而是意味著你需要給孩子「三權」：選擇權、嘗試權、犯錯權。
怕孩子犯錯誤，凡事都要孩子按自己的想法來做，孩子一旦失敗就指責抱怨，這樣的家長對孩子「關心和付出」越多，對孩子的自由意志剝奪的就越多。
自由和尊重是一個硬幣的兩面，如果沒有尊重，愛就很容易墮落為統治和佔有。
一個被管制太多的孩子，他失去了探索和認識世界的機會，也就失去了自我認識和調整的信心。
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春泥：親愛的朋友們，元宵節快樂！正月十五是一年中第一個月圓之夜，所以稱正月十五為「元宵節」。
董美：日圓月圓天地圓，人圓夢圓諸事圓。祝大家元宵節團團圓圓幸福美滿！
岳燕：教育的真正目的不是把你變成一個小僱員或政*府首長，而是要幫助你了解這個趨於老化的社會結構，然後在成長中得到自由，你才能突破並創造一個不同的社會，一個新的世界。
因此，教育的真正意義不只是幫助你不去限制自己，同時也是去了解日常生活的整個過程，然後你就可以在自由中成長並創造新世界，一個必須和現今世界完全不同的世界。
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秋實：自己就是源泉
為什麼要辯證地看問題？不是你來到了這個世界，而是這個世界因你而存在。
你可以改變這個世界，「改變」從你的內心開始，你的「心」變了，這個世界就變了。
你所抵制的一切，正是障礙你的一切，識破他，經驗他，接納他，臣服他，感恩他，你將獲得重生。
真正限制你的，不是外在的境遇，而是你內在的心魔。你能超越自己的內在，外在瞬間蕩然無存。
沒有外在你所看到的一切，你所能覺察的一切都來自於你內在的映射。如果要改變，就去改變你內在的投影源，可是你總在徒勞無功地修改外在現實！
你就是意識的本身；你就是無限存有的本身；你就是無限可能的本身；除了相信這個唯一「真實」的你自己，其他的一切都可以忽略。
所以，不要關注你的物質境遇，只需關注你的內在感受。沒有你的內在感受，就沒有你的外在境遇。