第702章 五彩紛呈的大小和尚參悟與表現

芭嶺繼續說他的紅塵故事：

「小芭田會逼媽媽生氣，去罵狗訓狗，他好從中學習狗語及應用。

在這種情況下，他就會平靜下來，認真的看媽媽罵狗、訓狗及其指令變化，以及狗兒的反應和狗狗之間的溝通交流，積極了解和理解各種變化的差別與意義，並不時配合媽媽對狗狗做出反應，有時還從中搗亂，亂髮指令，改變媽媽的指令或搔擾狗狗執行指令的準確性或二難性。」

那個愛說話的小沙彌，好像是喜歡上了小芭田了，芭嶺說到小芭田有什麼好玩的地方，他都會去學、並表現出來，如之前學小芭田搖頭、搖手等等，剛才又學小芭田逗媽媽生氣、罵狗、訓狗的樣子，逗得邊上的小和尚偷偷地笑，產生了一些小小的騷動。

方丈大師只好又假裝咳嗽了一聲，他們又安靜了。

芭嶺覺得那些小和尚也挺好玩的，也笑了笑，喝了口茶水，而後繼續說：

「組句中，吳梅人覺得兒子文字表達功力太差，缺乏靈氣與活力、張力，語言平淡啰嗦，讓人看了費力。芭田在與他人進行知識比賽、所要表達出來的是什麼觀點的時候，吳梅人就會發現她這個兒子，語言太過平淡，慘白無力，顯得不那麼有生機與活力。芭田雖然表達的意思準確，但是缺乏一種語言的必要修飾效果，覺得說一點小事說的啰嗦、啰里啰嗦的。歸根到底是芭田是需要一些必要的知識，對自己進行必要補充，以及對知識進行有效的調度和實驗，雖然芭田他從胎兒開始就已經聽了一堆的書，而且出生以後，一直到現在又再聽了、重新讀了一大片、還認識了一大片的書。」

了悟大師聽也芭嶺的這一段語言表現，就覺得與當時的小芭田一樣，有點啰嗦、語言缺乏必須的修飾，便笑了笑說：

「一個人的腦子，具體能記住的東西有多少，而且積極調度這些知識來為自己的需要服務，這是一個人的能力水平問題。如果學了很多知識，又無法表達出想法，這說明你的運用知識的能力還是有欠缺的，需要積極地加以引導和開發。」

芭嶺很論認同了悟大師的參悟說：

「對對對，同時當時我老婆吳梅人似乎也是這麼認為的，於是吳梅人就決定，跟老師去借成語字典，並把成語詞典的方方面面同，都以最快的速度讀給兒子聽、並且把成語詞典裡面的各種成語做成成語卡片，然後給孩子說成語的意思，並說明在什麼樣的情況下加以使用，並積極通過遊戲形式進行成語組句訓練。

這種情況的教育，使芭田更加認真地聽取，而且效果也明顯地產生出來了，在組句的過程當中已經不再啰里啰嗦地、枯燥地表達思想，而是更懂得用成語來表達思想和感情。

芭田表達中的啰嗦的情況慢慢變少了，同時芭田在學習問題上也提出了他的要求，他來到書堆裡面找出了烹飪的那種書籍，要求媽媽做成各種各樣的卡片。通過細心的做卡，芭田的媽媽也學到了很多有關烹飪的知識，同時芭田也更喜歡用烹飪的東西來表達思想了。

通過對烹飪的書的學習，芭田開始對自己知道的東西、以及各方面的問題能夠正確的表達出來了，比如說太咸太淡了，我想吃什麼呀等等，他都能夠有效地表達出來了。10個月以後的芭田啊，知識已經開始得到不斷拓展，已經不再是好久以前時候的他了。

有時，如果媽媽沒空，或他沒有心情學習，他就會自己跑到大門口，跟狗狗一起活動，甚至是主動用狗狗們的語言，和狗狗交流，並摸索出更多的與狗狗交流的方法方式。慢慢的，狗狗們也更能夠聽懂芭田說的話，並且更加樂意的、按照芭田的指令，去做各種各樣的事情和動作。芭田玩狗狗，都是以交流的方式進行著，而吳梅人與狗狗交流是命令的形式，或以罵狗訓狗的形式進行的，有時芭田與狗狗更似乎以類聊天的形式進行的，好像芭田很開心，狗狗也很開心。」

醉禪子道長這時參悟說：

「隨著芭田的長大、以及識記和認知水平的不斷發展，芭田應用文字表達思想和感情的能力也在不斷的提高。這方面的功勞在一定程度上應該歸功於他的媽媽吳梅人，他製作了大量的文字卡片，包括後來的成語、烹飪方面的知識卡片，為芭田天才地利用卡片表達思想、感情創造了積極有利的條件。」

了悟大師卻有點唱反調地說：

「然而，利用知識卡片來表達思想和感情，雖然很不錯，但是很麻煩，因為這些卡片一張一張的擺了滿地都是。一方面卡片需要到卡片堆中一張張地地找很麻煩，另一方面尋卡片既耗時間，又耗心力，還得一張張地擺開，累得芭田拚命地跑來跑去，如果多表達兩句，得擺得滿地都是，真是累人、耗時、佔地，且真正表達的內容也少。」

芭嶺馬上同時地說：

「對對對，醉禪子道長和了悟大師說都對，一小芭田懂得用卡片表達思想和感悟，是很棒很棒的，但是看小芭田用卡片表達思想或感悟、或說什麼事情的，得要很有耐心才行，如了悟大師所說的那樣，既很麻煩，又累人、耗時、佔地，且真正表達的內容也少，所以吳梅人就在想，芭田得好好提高表達心意的能力才行。

但無論如何，這對於一個才十個月多，還不會講話的小孩家來說，能夠用卡片表達思想和感情，已經是非常了不起的事了，就這一點上說，他比她兩個姐姐出色多了。他兩個姐姐雖然也認得一些字，小學一年級、2年級的知識，她們基本上也能解決，但是能像芭田認那麼認識、識那麼多字，而且能夠有效地利用這些文字工具，組合起來表達思想和感情，這兩個姐姐就落伍很多了。」

誰知愛說話的小沙彌聽了不高興了：

「可是芭風芭雨已經能夠用語言表達思想和感悟了，小芭田卻不行！」

其他幾個小沙彌居然同意地起鬨說：「對呀對呀，芭風芭雨也有比小芭田利害的地方呀！」

方丈大師有點不同意地說：「人家芭嶺施主又沒有說芭風芭雨倆不利害，只是說在一些方面，如記憶、用卡片表達方面，芭田比芭風芭雨姐妹倆更利害而已。」

幾個小和尚想了想，覺得也是，只好服氣地安靜下來，繼續聽芭嶺講紅塵故事，

芭嶺越看，越覺得少林寺的幾個小和尚可愛好玩，便一臉笑意地說：

「有些時候，吳梅人反省自己，自己這個媽媽的做法是否合適？還是需要慢慢思考的。」