第九十章 燒開的水

「唉………………」

長長一聲嘆氣，大豪都盡量選擇一個委婉的說法了，沒想到自己還是被罵了。

也不知道該罵回去好，還是繼續為這個傢伙的前途擔心。

大豪他只能十分無奈的說了一句：「你啊，就像一壺燒開了的水。」

當然，這種程度的隱喻，憑藉寶強的文化水平，自然是聽不懂的。

別說俗語了，就連成語…………他都有可能聽不懂。

「啥意思？你是說我像一壺燒開了的水，蒸蒸日上？越來越好？」

嘿呀，這寶強文化水平低，情商也低，他聽不懂拐彎抹角的話，大豪發現了，對他呀，有話還是得直說。

「不，我說你像一壺燒開了的水，你就是一個鐵沸物。」

本以為要強的劉寶強聽了大豪這話會更加生氣，卻沒想到……都說到這個份上了，他還竟然一頭霧水的揉了揉腦袋，分不清大豪是在罵他還是在誇他。

「鐵廢物…………？和化合物差不多？」

無語。

大豪實在是懶得給他解釋了，只能掐著自己的臉，點頭承認，盼望著這個話題就這樣過去。

「嗯……嗯……雖然有點差別，不過也差不多。」

見到大豪一副為難的樣子，寶強有點不好意思了，他知道是自己沒出息，才給對方添了些許麻煩。

他人也不壞，就是要強，好面子。

「不好意思啊，我不太清楚這方面的東西，我……沒怎麼上過學。」

「怎麼？你覺得努力工作，腳踏實地的在社會上闖蕩來的更實在些？」

這倒也不是…………

說實話，劉寶強也不知道哪樣才來的更實際，更好一點。

這正是因為他沒怎麼上過學，在社會上混的也不怎麼好的原因。

不過………………

「我還記得，媽媽說兩者都有必要，因為這樣能塑造性格，他還說一個合格的工人是盡職盡責的——這樣才能出人頭地，才能成功。」

很明顯，他的眼神出賣了他，人在說著自己完全信奉的事情和自己思考的事情時，不會東張西望。

這些話語的背後隱藏著壓力和不安，看樣子，他是在背誦規矩。

而對此，大豪則完全有自己一套與眾不同的見解。

從小就撤學工作養家的他認為…………

「要我說啊，上學就是完全的浪費時間。」

「不是嗎？你看————」

「一大群人湊到一起，台上的人問二加二等於幾，下面回答四。」

「永遠都是同樣的答案。」

「然後下課鈴響了。」

「他們說你可以去上廁所拉屎了。」

「聰明人不該上學校的啊，寶強。」

…………大豪這番說話，也有他的道理。

冥冥之中，寶強也這麼覺得，但每當他看到那些光鮮亮麗的白領的時候……

他都會好奇，為什麼他們和自己不一樣？

為什麼他們是水煮蛋，自己卻是一顆茶葉蛋？

很自然的，他把這個疑問拋向了一樣沒怎麼上過學的大豪…………

「那聰明人應該做什麼呢？」

出乎意料，

大豪很快的就給出了他心中的答案。

「你看，你還要問我這個問題，那就說明你不是個聰明人。」

「你不需要知道該做什麼，還是好好上學吧，傻瓜。」

聽了大豪一席話，寶強雲里霧裡的，完全沒有那種……聽君一席話，勝讀十年書的感覺……

他垂頭喪氣的搖了搖腦袋。

「可是，我不喜歡學習………………」

這也難怪，怪不了他。

畢竟就像大豪先前說過的那樣，二加二等於四，這是永遠都不會變的答案。

去學習那些死記硬背的東西，就沒有半點用處可言。

試問有多少人會真正的熱愛學習了？

學習這些一輩子都用不上的東西了？

……鏡頭一轉，一個絕對聰明的人，和一個撤學后在社會上混的絕對夠好的人。竟然也在談論這個話題。

他們正是神算，與他的合作夥伴——錦王鯉。

這些日子裡，錦王鯉對於鑒銘那過於異樣的心性，產生了十足的好奇心…………

但也正因如此，他對現在九州年輕人的心性並不抱有樂觀態度。

而如果說什麼能夠影響一個年輕人，那便一定是教育了。

正是因為這種教育形式，現在的九州人，可就連水獺、海獺和河狸都分不清楚……

「那神算先生，你又怎麼覺得呢？你很聰明，不是嗎？」

「要是九州也能像教廷那樣，普及素質教育的話……？怎麼樣？我想聽聽看你的意見。」

嘶————

淡淡的品了口茶，白色長發垂肩的他刻意發出了啜水的聲音，就是為了示意這並非易事……

很快，他放下手中的茶，淡淡開口。

「學不來的，我們乃至世界的教育系統都集中在一種通過學習競爭，改變命運，實現鯉魚跳龍門式躍進的理念上，在所謂階擺脫階級限制，進而實現財務自由的狂熱追求下，學習和學歷不過是這樣一種相應手段而已。」

看著錦王鯉一副凝神的樣子，神算將自己的目光瞥向了窗外。

「從另一個方面來看，在教育產業化的今天，學生成為包身工，教師領導成為僱主也是必然的，高考工廠，軍事化管理的出現也是必然的，社會對學生群體的壓力……也是必然的。」

「不是我悲觀，但我認為，起碼我們這一代人和下一代人，基本都無力改變。」

該怎麼說呢……？

不愧是神算。

看待事情和問題的角度和方向就與常人不同，縱觀全局，且放眼未來。

而且這一點……錦王鯉也同樣這樣想。

「我覺得啊，不是我們做不出來素質教育。」

「而是我們之中的絕大部分人的觀念還沒有改變。」

「絕大部分家長依舊保持著傳統的教育理念，依舊用著可能已經與時代脫節的思想去教育孩子。」

「在這種社會大環境下，素質教育的推廣和普及是相當困難的一件事。」

「而且我們並沒有從根本上解決如果使用素質教育所需要解決的問題。」

「本身來講，現在的我們還沒法大面積的支持素質教育。這點從大學就已經可以看出來。」

「也就是說我們其實從上到下都還沒有做好接受素質教育的準備。」

「所以我們也不敢邁著大步子前進，畢竟教育影響太大。」

「我相信，如果期待隨著年輕一代人成為社會主力，年輕人的新思想逐漸成為社會主流的時候。也不知道到那個時候，我們能不能順應社會，改變已有的一些落後點。」

從最底層攀爬至最高層，錦王鯉，這個世界上最為富有的男人。

他的一己之見，絕非片面。

囊括了各個階級思想的他也能夠站在不同的立場上分析一件事情。

不過，深思熟慮的神算，比他想的要多。

就比如……從本質出發，先人之先。

他，伸出一隻手，掌心向外，開誠布公。

「但其實素質教育本身也有很多缺陷。」

「不過於強迫學習，意味著需要課外家人對孩子學習的引導和鼓勵，而很多家庭就做不到這一點。」

「比如說很多窮人家庭根本不重視教育，對孩子沒有絲毫引導，導致孩子成績越來越差。」

「看起來未來光鮮亮麗的往往都是富家子弟，但背地裡，窮人卻只會越來越窮。」

「雖然我們教育上限低一些，但這個方面我覺得做的還可以，只要學校不是很差再怎麼說也能畢業后在平均水平左右。」

神算，縱攬全局，看透了教育模式中存在的隱患和問題。

錦王鯉，則以自身立場，作為一個企業家，實幹者，人民的代表者，去看待，嘗試解決這個問題。

「所以才需要國家和社會，也就是你和我共同去探討這個問題。」

「我不是說我們要完全推行素質教育。不可否認的是，素質教育的內核是好的。」

「但我們需要的是去探討去找尋一個更加適合我們的教育模式。」

「我們現在的教育模式下，大部分學生的創新能力，應用能力沒得到充分的開發，學生進入社會，沒法很好的融入社會，而是先被毒打幾年。」

「而所謂的精英又真正有多少呢？」

「捫心自問一下，有多少人的能力得到了充分的應用，有多少人能站在最適合他的崗位上呢？你看看每年的考研人數日益增多，但部分的考研者不是為了獲得更高層次的教育。」

「他們純粹是看不見自己的未來，將考研或者研究生作為自己逃避社會的一個方式。」

「素質教育旨在培養精英人才，那我們能不能……用更合乎我們社會的方式去踐行這一目標呢？」

「…………我覺得，這才是我們需要考慮，需要去嘗試的地方。」

………………………………神算和錦王鯉的探討仍在繼續，這時，且讓我們再將鏡頭轉回社會的底層。

「你不嘗試一下？」

轉眼的時間，大豪和寶強已經來到了食雜店裡，正在挑選這幾天的吃喝，眼下，大豪正在給寶強推薦一枚綠油油的青椒。

「不了不了，我吃不了辣的。」

「青椒，不辣的，你不試試？」

「不了，你自個留著吧。」

只見二人拎了兩袋子的蔬菜水果，發出不小的聲音，就直勾勾的往收銀台處走……