第219章 學術篇4
在白刈科的大學歷史中，曾經有那麼一篇調查研究，不僅讓他完成了當時的課程作業，也讓他與某位妹妹產生了某種交集，先要看的，自然是那篇調查研究了。
「實際上最遠的距離不是生與死，而是我站在你面前，你卻在玩手機。」這是網絡上流行的一句話。經常拿着手機沉浸在虛擬世界的人我們稱作「低頭族」，「低頭族」日漸壯大，信息時代的冷漠正在蔓延，與此同時，長期低頭對健康和生命安全也造成極大的傷害。互聯網對於大學生有利有弊，利在於網絡給予學生必要的信息等，弊在於網絡是很多大學生沉溺在虛擬世界浪費生命等。這次調查以鹽城工學院的大學生為研究主體，我通過調查方式摸清大學生網絡生活狀況，具體了解大學生上網行為的特點、類型和現狀等，了解網絡給大學生帶來哪些正面影響和負面影響，探討大學生使用網絡帶來的問題及應對措施和方法。
（一）上網方式
70%的大學生通過宿舍網絡專線用電腦上網，98%的人常用手機上網，其中40%的學生每天很多時候都在用手機上網，有10%的人也通過營業網吧上網。這說明由於上網技術的改善，智能手機的普及，手機上網因為便捷而居上網途徑之首，去網吧上網的越來越少。
（二）上網頻率、時長和時段
調查顯示，每次的上網時間長度上，50%的大學生在1小時以內，45%的學生為1～2個小時，5%的學生每天上網超過4小時；上網時段上，10%的學生早上上網，5%的學生上午上網，20%的學生下午上網，50%的學生晚上上網，30%的學生周末或節假日上網，50%的學生沒有固定的上網時段，課餘時間自由選擇上網時間。
（三）網絡行為內容
統計數據顯示，大學生常見的網絡行為有：「看電影、聽音樂」的佔6%，「聊天」的佔60%，「查資料」的佔55%，「瀏覽新聞」的佔35%，「購物」的佔30%，「玩遊戲」的佔30%，「查收郵件」的佔25%，「網上看書」的佔20%，「下載軟件」的佔25%，「維護微博、微信」的佔15%。
一、網絡問題
1、上網時間長。超過七成的大學生日上網時間超過兩小時，這造成當代大學生精力不能集中，視力急劇下降，身體素質下降。已有近一般的學生認為碎片式生活方式使得自己注意力不能集中。對於大學生，長期沉溺於網絡世界，沉溺於虛擬空間，不管是對身體還是心理都造成了極大的傷害。當他們從網絡走出來的時候，面對不理想的社會現實感到悲觀失望，極易導致情緒緊張，孤僻，冷漠以及其他不健康的心理問題。
2、娛樂性上網。大學生上網目的是以娛樂為主，兼顧學習和新聞。網絡是一個寶庫，也是一個信息的垃圾場，泛濫着色情、偷盜、詐騙等。大學生若沉溺於這些黃色信息垃圾中，給其身心健康造成極大傷害。
3、依賴性重。大學生對網絡具有一定的依賴性。當調查到平時生活你對上網的依賴程度時，有40%的大學生肯定了自己對上網有一定依賴性。其中只有15%的人是為了學習與工作的需要。
二、建議
1、關於大學生自身方面
（1）、增強自覺程度。任何時代都需要具有理性自律和人文關懷雙重人格魅力的人，網絡時代更是如此。大學生要至善的自我約束和收攏個人放縱的意志欲求，理性且道德地使用網絡，在展示自身網絡本領的同時，充分考慮人與社會的良性互動。
（2）、培養廣泛的興趣愛好。擁有廣泛的興趣愛好，大學生必然會相對地減少上網的時間，在現實在參加更多的休閑活動，加強人與人之間的交流。
（3）、尋求外在真實的協助，在真實的生活中尋找滿足需求的方式，尋找真實的支持。如與輔導員老師、心理諮詢老師多交流，聽聽他們的意見，或在學習中刻苦奮鬥取得好成績，以滿足心理需要等。
2、關於高校教育方面
當前大學生網絡學習中普遍存在的問題是:網絡上有效的學習資源少，需花費較多時間甄別;網絡學習資源太分散，整合不夠;有深度的專業性網絡學習資料較少。相較之下，國外一些知名大學注重實施課程開放計劃，網絡學習資源非常豐富。因此，當下亟需整合各類網絡學習資源，適應高校學科建設需要，建立學科性強、專業化的學習網站，豐富和推廣各類精品課程網絡資源，以改善網絡學習資料少、專業性不夠、過於分散的現狀。對於專題化學習網站既要建設形式多樣、內容豐富的資源庫，還應建設學習導航系統和反饋系統，以使得學習內容更加條理化，便於知識搜集、篩選和互動。
三、調查總結
信息時代匆匆的步伐讓大學生不能不使用和接受網絡，不管它會帶來多大的衝擊，但是這種衝擊中也會夾雜着多少不良的成分。大學生終歸是離不開網絡的。為什麼同樣是應用網絡，大學生就不能挖掘出最實際的意義，而僅僅停留於娛樂和消遣?這恐怕就是一個認識和對待新事物的態度問題了。作為大學生，應該認識到沉溺於網上娛樂的不利，用更多的精力關注網絡上真正有價值的信息，通過網絡接觸社會，提高辨識和思考的能力。網絡提供了大量信息，又提供了一個接觸社會的個性化和國際化的空間，給了大學生一個展示自身能力的大舞台。並不否認網絡同時會帶來了一些不良的信息，特別是對於大學生而言，完整的價值觀念還未形成，好奇心又很強，很容易受到外來事物的影響。網絡完全開放和虛擬的空間可以讓大學生隨心所欲的表現自己，但如果把握得不好，獵奇的心態和過分追求個性張揚的心理也許會把大學生引入歧途。所以在紛繁的現象背後，我們應該有清醒的頭腦來看待網絡