第三章 來接受真正的學霸的智商碾壓吧！主角！

掛黑板的鳴人的倒霉事兒還沒結束……聞訊而來的伊魯卡咆哮著讓他出去罰站了，是那種很高難度的張開雙臂，單腳腳尖金雞獨立，頭上還摞了三個黑板擦……這玩意兒要是掉了……慘不忍睹啊！

至於一拳把鳴人掛牆上的由人則沒受到一點兒牽連，該怎麼樣還怎麼樣。而一年級除了識字、數學以及一些物理、化學的常識之外，就是體育課。

由老師帶着學生跑步、翻跟頭，做一些鍛煉身體靈活性、耐力、爆發力的鍛煉，也會做一些「忍者扮演」的遊戲。會利用紙箱、偽裝布等材料，通過親自的演習來明白如何利用環境、道具進行隱藏，如何追蹤，如何使用一些忍術達到自己的目的等等……

譬如用紙板、幕布、木棍為工具，學習「替身術」是如何使用的；模仿他人、動物的行為，語言習慣，以作為變身術的前置；通過視覺錯覺、語言引導來理解幻術的基礎……

而這些，實際上就是替身術、變身術、分身術的前置內容！

現在先明白這些術是起什麼作用的，要在什麼樣的場合條件下使用。然後再水到渠成的去學這些術。

再一個，便是查克拉提煉術了——

實際上每天大量的體育課上，老師帶着他們做的大部分功課，就是在進行查克拉的提煉……這是一個逐漸熟悉，一點一點不需要動腦子就自然掌握的能力。只要按照固定的方法，持續鍛煉三年左右，就沒有人提煉不出查克拉的。唯一的區別就是量的多與少，利用率的高與低了。而在書面上，有關查克拉的內容，實際上就是簡簡單單的一句：

查克拉是肉體力量和精神力量的結合！

怎麼結合？

為什麼會結合？

這不是他們這些小不點兒要考慮的問題。忍者學校的老師也不會去考慮這個問題。

反正……每天帶着訓練，只要自然而然的生出查克拉就可以了。

這裏面許多的學渣甚至連查克拉的定義都不知道。就是跟着老師一起鍛煉一起做遊戲，然後就有了查克拉。

……

一年級的期末考試很快就來了。由人、小櫻、佐助分別位列一、二、三名，雛田、志乃拿下了四、五名，然後往後，成績就斷崖式下跌，性格活潑好動的井野大姐頭學習成績中等，鹿丸因為懶得寫，所以光榮墊底。犬冢牙和漩渦鳴人光榮的成了倒數第一和倒數第二。

歷經了整整一個學期的學習、鍛煉，由人也憑藉自己多年的自我鍛煉和自己的意志，成功的生出了一些稀薄的查克拉——

這不是他比別人天才，這只是他比別人鍛煉的更早，也鍛煉的更加努力。別的孩子會偷懶耍滑，是真孩子，但他不會。

只是……那些查克拉少的可憐！

假期的時候，他去了山中家的花店打工——都是託了山中井野的福，才能有這種清閑不累工資高的工作。為此他還特意努力的跟山中井野學了各種的花語，將店員的工作做的有聲有色……井野媽媽很滿意，於是有時候也會帶一些便當給他，又省了一筆錢。而山中井野則是在自己家的店裏「打工」，兼職了店長、店員的工作，又有同齡的由人說話，花語什麼都還能聊一塊兒去，一個假期的時間感覺沒怎麼過就過去了。眼看着距離三天就要開學……「由人，又要開學了啊。時間過得好快……」

「我昨天去了小櫻家，她已經自學完三年級的數學了，你可別被她超過了。你可是我山中井野看中的人呢……」

由人：……

這麼說話似乎有些歧義啊！

但……天賦這種東西，真的是拍馬也沒法兒比的。二年級的時候，內容也簡單，他還能掙扎一下，三年級的時候……或許文化課方面就只能放棄了。因為小櫻那是真學霸——而忍者學校的學習在完成了識字之後，就是又快又多，這一個快表現在教學速度快，教師語速快，教學內容進度快；多則是單位時間內包含的內容多……

不是學霸的由人已經開始感覺到吃力了。但小櫻卻似乎過目不忘、過耳不忘一樣，竟然全部都記住了、學會了。

三年級啊，竟然都開始教到了導數的部分，那四年級是不是就要開始微積分教學了？

由人感受到了忍者學校深深的惡意……偷偷的瞄了一眼睡覺的鹿丸童鞋，MMP的，浪費啊，我要是有你這腦子。

但誰讓文化課只是選修課，畢業基本也不考這些呢？所以小櫻擅長的東西實際上是畢業幾乎不會考的東西。畢業考試的內容是什麼？那是三身術隨機抽一種……數學再牛逼，不考；文化課各種好，也不考，只是算作一種平時成績，而且就佔據了10分左右。

體測的比重就大多了，手裏劍有10分，三身術佔30分，佈置陷阱又佔了10分，手印10分……

畢業考試三身術之一定終身。

三年級起，開始有了「課外活動」——井野替由人和小櫻做主，進入了插花組。

周圍全是女生，由人是萬花叢中一點綠，異常的醒目。

插花老師都有些意外。

「喲……插花課很少會見到男孩子呢……」

由人心裏暗吐槽：「是從來沒有吧？」

但……三千佳麗，獨屬於朕一人的感覺還是不錯滴。尤其是由人有基礎，有山中井野私下裏教過，於是很多不懂的女生也會找他請教，一直到插花課下課之後，他的身上都是香噴噴的，那味道經久不散……毫無疑問，這將是他在這個世界的「高光時刻」。

「由人，你真的很受女孩子歡迎啊……」山中井野與有榮焉，伸出胳膊摟住了由人的脖子。

……不過什麼後宮佳麗三千之類的，習慣習慣就好了。

忍術手印開始學習才是重點……

十二個手印！

為了加深印象，每一個手印都要學習好幾天，讓人熟悉到不能再熟悉為止。然後，就利用這些手印，教育三身術的內容。學習三身術的替身術的時候，實際上三年級的第一學期已經進入到了尾聲……不過假期閑着也是閑着，作為重點班，提前教學一下不是理所應當嗎？

這時候領先一小步，下個學期的教學進度就會跨越一大步。伊魯卡給自己定下了一個小目標：

三年級結束、四年級開始之前，教完三身術。

然後四年級、五年級、六年級三年，就可以增加實戰模擬類內容，為下忍考試備戰了。

……

然而，現實卻令人心塞。