第五十七章
為了迎接新同學，學校餐廳也再一次進行了整頓，王老師叫宋一雲過來幫忙。
這個時候，王老師已經不讓宋一雲再叫他王老師了，他本人也聽得有些彆扭，對宋一雲說：「一雲，以後你就直接叫我哥吧，不用再叫什麼王老師王主任什麼的。」宋一雲也是倍感榮幸，樂的直點頭，叫了一聲哥。
學校餐廳用了半個學期的時間整改，效果頗佳。每個餐廳架了電視，同學們在用餐的時候可以看看新聞、娛樂節目什麼的；在顯眼和多餘的位置擺上了書刊展覽架，同學們在吃飯、等飯、休息的時候瀏覽一下當天國內外大事新聞；在樓門口宣傳欄和打飯窗口宣傳欄上面粘貼了宋一雲寫的人生感悟、成語接龍、每日英語、生活小常識等。
確實煥然一新，在餐廳就餐的同學也比往常多了許多，而外面的小餐館已有幾家撐不下去關門了。
這就是殘酷的競爭，物競天擇、適者生存。
一切宛如昨日才發生，都是那麼的熟悉，那麼的親切。
新生報名開始了，宋一雲沒有課的時候就到報到處去幫忙，他也想能像林曦那樣儘力去幫助大一的師弟師妹們，昨天是師哥師姐幫自己，今天也該輪到自己去幫師弟師妹們了。
遇到新同學，宋一雲總是很勤快地很耐心地去幫他們提行李、講解報名程序和食宿安排，他沒有別的意思，他只想通過這種方式報答和寄託某一種恩情。
開學典禮結束，宋一雲和馬輝帶著民族班參觀校園、博物館、圖書館，而那段路上，馬輝基本上沒有開口說幾句話，他不敢講。
一路都是宋一雲在講。
前幾天他像駱劍和林曦那樣搜集了資料，查閱了書籍，把學校去過的、沒去過的教學樓、宿舍樓甚至每一個角落都徹查清楚，形成文字並死死地記在了腦海里，現在在隊列里給師弟師妹們講解著校園環境和文化。這是新生們認識母校的第一堂課，得從學校創校到今天，學校的前身，學校的歷史，學校的發展，學校的現狀，學校的未來規劃，都要毫無遺漏地講解清楚，決不能給師弟師妹們留下錯誤的記憶和概念。
新同學們也親切地稱呼宋一云為輔導員或者宋師哥。這說明宋一雲在師弟師妹們的眼裡顯得並不那麼高傲、自大、玩世不恭，而是一個信任、和藹、平易近人的形象。
在第一次班會上，宋一雲拿著準備好多天的材料給來自五湖四海的各個民族組成的大家庭里的成員們講了四年大學生活的美好藍圖。與其說是宏偉幻想，還不如說是對師弟師妹們提出的要求。
宋一雲講完，馬輝也上去講了幾句，但給人感覺很浮躁，很空洞，有些甚至偏離話題和具有負面影響，宋一雲也會及時使眼色糾正馬輝。
這是責任，這不是兒戲，不是一時的在師弟師妹心裡的高大，這種虛偽的做法更不能在大一新生的身上去得到滿足。
那段日子，按扎西、姚愛軍的話說宋一雲就像民族班的保姆和奶媽，什麼事兒都管著，上課前查崗看有沒有遲到的，下課時看有沒有早退的，晚上還要上男生宿舍轉轉看有沒有喝酒、抽煙、打麻將的。陳殿民說一雲，你做到這些就已經夠了，比當年林曦和駱劍為我們做的有過之而無不及。
不過，雖然輔導員的時間佔用了一部分，宋一雲的學習卻絲毫沒有落下，每天早晨一如既往地早起，自習室、圖書館也是經常去，這一學期還有一個收穫，就是林曦帶著宋一雲認識了兩位老師，學院資料室的何老師和藺老師。
何老師和藺老師平常也經常見，只是關係不太熟。去年開學第一天，在張院長辦公室里留意過何老師，上一學期，和扎西、姚愛軍他們也商量過如何跟這兩位老師套個近乎，以後查資料方便，結果都給忙忘了，不過和圖書館老師的關係到挺好，現在應該在資料室留下足跡了。
何老師是研究員，每天開心地像個老頑童。藺老師是位女老師，學院副研究員，對待學生也是慈母般的親近。
林曦帶著過去，給兩位老師特意介紹了一下宋一雲，說宋一雲如何如何刻苦，如何如何好學，電腦水平也不一般。
何老師和藺老師非常歡迎，開玩笑說這以後電腦出故障了或者整理書架在就不用找人了。
宋一雲心裡也說，這以後查個資料就方便多了，圖書館沒有的在這裡就可以找到。
為了迎接新同學，學校餐廳也再一次進行了整頓，王老師叫宋一雲過來幫忙。
這個時候，王老師已經不讓宋一雲再叫他王老師了，他本人也聽得有些彆扭，對宋一雲說：「一雲，以後你就直接叫我哥吧，不用再叫什麼王老師王主任什麼的。」宋一雲也是倍感榮幸，樂的直點頭，叫了一聲哥。
學校餐廳用了半個學期的時間整改，效果頗佳。每個餐廳架了電視，同學們在用餐的時候可以看看新聞、娛樂節目什麼的；在顯眼和多餘的位置擺上了書刊展覽架，同學們在吃飯、等飯、休息的時候瀏覽一下當天國內外大事新聞；在樓門口宣傳欄和打飯窗口宣傳欄上面粘貼了宋一雲寫的人生感悟、成語接龍、每日英語、生活小常識等。
確實煥然一新，在餐廳就餐的同學也比往常多了許多，而外面的小餐館已有幾家撐不下去關門了。
這就是殘酷的競爭，物競天擇、適者生存。
一切宛如昨日才發生，都是那麼的熟悉，那麼的親切。
新生報名開始了，宋一雲沒有課的時候就到報到處去幫忙，他也想能像林曦那樣儘力去幫助大一的師弟師妹們，昨天是師哥師姐幫自己，今天也該輪到自己去幫師弟師妹們了。
遇到新同學，宋一雲總是很勤快地很耐心地去幫他們提行李、講解報名程序和食宿安排，他沒有別的意思，他只想通過這種方式報答和寄託某一種恩情。
開學典禮結束，宋一雲和馬輝帶著民族班參觀校園、博物館、圖書館，而那段路上，馬輝基本上沒有開口說幾句話，他不敢講。
一路都是宋一雲在講。
前幾天他像駱劍和林曦那樣搜集了資料，查閱了書籍，把學校去過的、沒去過的教學樓、宿舍樓甚至每一個角落都徹查清楚，形成文字並死死地記在了腦海里，現在在隊列里給師弟師妹們講解著校園環境和文化。這是新生們認識母校的第一堂課，得從學校創校到今天，學校的前身，學校的歷史，學校的發展，學校的現狀，學校的未來規劃，都要毫無遺漏地講解清楚，決不能給師弟師妹們留下錯誤的記憶和概念。
新同學們也親切地稱呼宋一云為輔導員或者宋師哥。這說明宋一雲在師弟師妹們的眼裡顯得並不那麼高傲、自大、玩世不恭，而是一個信任、和藹、平易近人的形象。
在第一次班會上，宋一雲拿著準備好多天的材料給來自五湖四海的各個民族組成的大家庭里的成員們講了四年大學生活的美好藍圖。與其說是宏偉幻想，還不如說是對師弟師妹們提出的要求。
宋一雲講完，馬輝也上去講了幾句，但給人感覺很浮躁，很空洞，有些甚至偏離話題和具有負面影響，宋一雲也會及時使眼色糾正馬輝。
這是責任，這不是兒戲，不是一時的在師弟師妹心裡的高大，這種虛偽的做法更不能在大一新生的身上去得到滿足。
那段日子，按扎西、姚愛軍的話說宋一雲就像民族班的保姆和奶媽，什麼事兒都管著，上課前查崗看有沒有遲到的，下課時看有沒有早退的，晚上還要上男生宿舍轉轉看有沒有喝酒、抽煙、打麻將的。陳殿民說一雲，你做到這些就已經夠了，比當年林曦和駱劍為我們做的有過之而無不及。
不過，雖然輔導員的時間佔用了一部分，宋一雲的學習卻絲毫沒有落下，每天早晨一如既往地早起，自習室、圖書館也是經常去，這一學期還有一個收穫，就是林曦帶著宋一雲認識了兩位老師，學院資料室的何老師和藺老師。
何老師和藺老師平常也經常見，只是關係不太熟。去年開學第一天，在張院長辦公室里留意過何老師，上一學期，和扎西、姚愛軍他們也商量過如何跟這兩位老師套個近乎，以後查資料方便，結果都給忙忘了，不過和圖書館老師的關係到挺好，現在應該在資料室留下足跡了。
何老師是研究員，每天開心地像個老頑童。藺老師是位女老師，學院副研究員，對待學生也是慈母般的親近。
林曦帶著過去，給兩位老師特意介紹了一下宋一雲，說宋一雲如何如何刻苦，如何如何好學，電腦水平也不一般。
何老師和藺老師非常歡迎，開玩笑說這以後電腦出故障了或者整理書架在就不用找人了。
宋一雲心裡也說，這以後查個資料就方便多了，圖書館沒有的在這裡就可以找到。