第0669章 人工智能教學

儘管從校車的購買到運營，市裏不用掏一分錢，也不用承擔任何的責任，甚至劉博差點嘴皮子都磨破了，最後李書記還是沒敢答應，只是答應劉博可以先從局部實驗一下，至於從快開始實驗，李書記說要開會討論以後再做決定。

李書記一行人離開后，林峰無奈的攤攤手道：「什麼叫吃力不討好，這就是！要我說，你就是喜歡多管閑事，這事情跟你有什麼關係呢？一毛錢關係沒有！你也別說什麼企業家的社會責任什麼的，說實話，我認為咱們的責任是做到校車絕對的安全就可以了，至於如何運營，跟咱們沒有半毛錢關係，只需要負責好售後就好了。」

劉博苦笑了一下，沒有反駁。

林峰說的話雖然難聽，但是也不無道理。如果真出了事情，就算暢想科技能夠承擔一切的責任，李書記他們等人也難辭其咎，連帶責任還是有的。

兩天後，李書記打電話給劉博說，反對的聲音太大，如果可以的話，就從暢想學校開始實驗吧。

一句話讓劉博的一腔熱血，瞬間化為灰燼。

尼瑪，暢想學校是全封閉的呀，只有在雙息日才開校門的好吧！

劉博在李書記離開以後還是信心滿滿的，他認為只要免費沒有人能夠拒絕，何況紅旗校車是敢跟火車硬碰硬的存在。

但現實卻是狠狠的打了劉博一巴掌。

說到底，劉博考慮問題還是太表面了，這校車涉及到眾多人的利益，哪怕暢想科技是不要錢，可俗話說，斷人錢路如殺人父母，如果沒有阻力，那才見了鬼！

從暢想學校開始實驗當然是沒有問題的，但是這其中也是需要市裏的支持，劉博說要在全市建立學生站台點，這個李書記告訴劉博，市裏已經同意校車使用公交站台，只需自己製作好站牌就可以了。

這個消息總算是讓劉博寒了的心稍微暖和了一點，劉博當即吩咐下去，開始大力製作。

暢想系所有的企業聯動起來，這是一個可怕的存在，一晚上便把站牌給製作好，雇傭了大量的工人，三天時間，站牌便立足於各個公交站牌的旁邊。

這幾天的時間，暢想科技又組建起來一個校車運營調度室。跟城市智能大腦深度結合的校車運營系統，只要一個人，便能監控全市的校車運營情況。

至於暢想學校那邊也安排好了，學校聯繫了學生和家長，挑選出來分散在久安各個方向的一部分學生允許他們放學回家，但是必須乘坐校車。

家長能夠同意，很大程度是因為這些家長全部都是暢想科技的員工。

暢想科技雖然有錢，但並不意味着給每一個員工都安排住房，只是從總部和暢想影視集團開始慢慢普及，像普通工廠裏面的工人，只是採取住房補貼的形勢，所以找出來一部分參與試運營的學生還是沒有問題的。

當紅旗校車投入運營以後，久安市等待在公交站台旁邊的人群眼神中全部都是羨慕嫉妒，這暢想科技果真是財大氣粗，校車竟如此的豪華氣派，暢想科技的員工的福利果然好！

校車投入運營了三天，一切正常，李書記擔心的問題，一個都沒有出現，由此可以看出，普通人對於孩子的未來還是相當關心的，那麼就出來一個問題，到底是誰不負責？憑什麼這種校車，其他的學校沒有？

劉博心裏憤憤不平，在周五下午召開了第一次學校會議，參會人員是暢想學校的領導和全體教師們，主持會議的是倪廣南，劉博坐在倪廣南的身邊，做補充的角色。

倪廣南一番客套話之後，正色道：「上半年時間，咱們學校的小學部各學科的平均分為95分，位列全國第一，初中、高中部的平均成績雖然不是全國第一，但跟那些重點學校相比也不落下風。這就說明，我們的管理模式和教學質量是可行的。」

「教學質量沒有問題，問題是咱們的學生有些少。原本我們準備的各個年級是有十五個班級，可是目前只有三個，所以我們董事會決定是打算面向社會招生，大家的意思呢？」

暢想學校小學部的校長道：「倪總，面向社會招生，我是沒有任何的意見，關鍵的問題是咱們沒有足夠的教師，還有一個問題是，如果咱們面向社會招生，學費怎麼算？暢想系員工的子女不收取任何費用，就連吃飯都是免費的，這是員工們的福利。可是面向社會招生，不收費員工心理肯定是有些不平衡，但是如果收費，那麼社會上肯定說咱們是什麼雙重標準或者是一些更難聽的話！」

倪廣南道：「老師的問題不用擔心，總部早就開始準備人工智能講學，老師將來只會起到一個監督與補充的作用！」

一些老師心裏咯噔一下，總部這是要反人類嗎？

手機電腦電視汽車甚至是工廠的生產線全部都是人工智能，這個可以忍，可是你教學都要上馬人工智能，這不是反人類是什麼？

「大家心裏想什麼我知道，請大家放心，上馬人工智能教學模式，並非是要取代老師，而是作為暢想學校老師的一項福利。人工智能能講的老師都能做到，甚至老師講解不到的層面，人工智能也能夠普及到，但終歸到底，人工智能只是一個輔助，最重要的還是要靠老師，只是做到為老師分憂而已！」

大家蒙了，這說到底老師還是可有可無呀，哪裏是分憂了？

倪廣南苦笑道：「我說的可能有點混亂，我年紀有點大了，大家見諒，接下來就讓咱們的董事長給大家講解一下。」

倪廣南是不明白的，他完全是按照劉博說的來說，劉博又沒有給他發言稿，他自然不能一字不落的把劉博說過的話，給交代清楚，只能讓劉博這個當事人親自來說。

「剛才倪總說過了，老師能講到的人工智能都能講到，老師講不到的人工智能也能講到，甚至課堂上每一個學生是否在認真的聽講，以及情感波動，人工智能都能夠檢測到，這就是科技帶來的便利。」

「至於倪總剛才說的老師人數的問題，我們是打算先進行測試的，如果人工智能教學的成績不如老師，那麼我們會繼續引進老師，如果人工智能教學的質量遠勝於老師，那麼……」

劉博停頓一下讓老師們心裏又是咯噔一下，臉上皆是惶恐不安。

「那麼老師也是沒有可能被淘汰的，畢竟人工智能不是人，課堂紀律還是需要有老師來維持的。好了，我說完了！」

這尼瑪還是反人類呀！課堂紀律隨便找個人就可以了，這以後哪裏還需要老師呀！

儘管心裏岔岔不平，但是大家心裏也都明白，這就是大勢所趨，科技發展到這一步的時候，沒有誰是不能取代的，想要保住自己的飯碗，就必須從課堂紀律抓起。

看一個老師能力的好壞，最直觀的要從學生的成績上來體現，如果全部換成人工智能，那麼起點都是一樣的，就要看老師個人的責任心了。

如果負責，那麼學生們自然會跟人工智能這個老師學的東西多一點，成績自然好一些。不負責任，學生們說話的說話，睡覺的睡覺，什麼都學不到，成績自然會一塌糊塗。

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