第九章 寢室
第九章寢室
宋老師走了，我們六個人開始開啟自我活動模式。都不說話還不熟悉，感覺很安靜，尷尬倒是不覺得，如果以後都是這樣就好了，不過那是不可能的，記得上個學期就是如此。
今天為我只認識了5個人，還有一個叫賈文豪，估計他家人給他取名字的時候希望他能成為文學家吧，不過恰好他姓賈，估計他的家人也很幽默風趣，或者說一點都不怕他想不開吧，不知道他以後能不能成為文學家，但是卻是個十足的學霸，在我們班排名前三，和姜雲一樣，差點就進尖子班了吧。
分班是這樣的，分數進入年級400就分到重點班，剩下的就是普通班，文科班的老師就帶文科生，那選理科的同學就會被重新分到普通理科班。
賈文豪帶著黑色的平面眼鏡，理個鍋蓋頭，他床上有一個小桌子，旁邊都是書，不知道有沒有其他的、漫畫之類的。
12點以後，我們就不可以去澡堂洗澡和接開水了，學生浴室在高三宿舍那邊，那邊被一道大鐵門攔著，果然高三就是有特權，也是由於他們非常辛苦，為了夢想在努力拚搏，在揮灑著汗水，可能在高中一起挑燈夜讀、奮筆疾書的朋友才是一生中真正值得回憶和交好的朋友吧。
寢室里有插座，只要有電卡就行，也不能用大功率電器，只能用小功率吹風機，充手機之類的，最重要的就是用來插檯燈，不然怎麼寫作業看書，我們是在23：40左右熄燈，高三是12點熄燈。當然宿管老師會大聲叫我們安靜，不許吵，也會影響高三學長，我們這麼有朝氣怎麼可能會睡覺，再加上我們的作業也不少，總會點著檯燈，會有聲音，宿管老師也沒辦法。
當然，這也讓一些學生為手機充電提供方便，有些膽大的學生直接坐在插座旁，一邊沖著電一邊玩著手機，有時打著遊戲入迷了還大聲吼起來，打贏了就興高采烈地手舞足蹈起來，打輸了就是滿嘴粗話，罵的對方狗血淋頭，曾經我還看到過一個同學，直接拿手機摔地上了，還好有手機套，不然得為那一時的衝動後悔死。看著身邊的同學大部分都這麼沉迷於遊戲，我也是只能獨自搖頭了，因為我在看書的時候也是這種感覺啊。
熄燈了，505的檯燈真的是超級亮，一燈在手，全寢室都亮得透徹，就連貼在牆上的那隻素描獅子，都可以看得清清楚楚。大家還是沒有說話，我瞟了他們一眼，4人都在玩手機，我就看今天的那本失而復得的文學，賈文豪好像在整理上個學期的課堂筆記，楊嚴和周錫海在打遊戲，龍佑賢是在看網路，周傑不用說就是在看籃球賽，塞著耳機，有時激動得咬牙切齒，眼珠子像要蹦出來，有時面泛愁容，好像下頓就是清湯野菜白米飯粥，讓在一旁的人哭笑不得。
開學剛剛第一天，剛分班，宋老師不收手機，我們學校在上課期間是不可以帶手機，班主任在周末退還給你，完全實行軍事化管理，如果非要用手機打電話，就只能用老人機，只能打電話的那種，我就有一個小白機，但是有些狡猾的同學會買一種可以上網的老人機，偷偷上網，有男女朋友的那類的同學最喜歡用那種老人機。還有一些更大膽的同學直接私藏智能機，不買貴的，就是幾百塊錢的那種，能上網聊天就行，一些沉迷於遊戲的同學直接交上模型機，留著自己的真手機，看著就很假。一些有錢人家的孩子就不得了了，直接有幾個手機還是好的牌子的。
我確實覺得手機有利有弊，就看你如何使用，畢竟網上有很多課本上沒有的東西，對於一些沉迷於虛擬網路遊戲的同學，交上去也好，可以花點時間學習。
假設此時我的聽力很正常，智商也沒有沒問題的，加上我親眼目睹我的書隨著手中，滑下，落在地上，像是一條滑溜的泥鰍，我竟然這輩子都無法想到，一個堂堂熱愛學習的好學生在新同學面前的第一句話就是：「吳家壁同學，你看過黃色嗎？
嗯？黃色？小生只想斗膽請問閣下：莫非閣下看過，且涉獵無數，想與在下一同探討讀書的心得？
我竟無言以對……
我用著顫抖的聲音，沒錯，聲音確實在顫抖，因為我被嚇到了
「你，看過？」
「不是，你說喜歡看書，就問一下你，有沒有看過而已」
「要你這樣說，我算是看過」原來他是這個意思，我還以為是要搞事情的節奏。
「嗯？怎麼說」
「你有沒有看你過一些文學？」
「有一些，不多」
「好，其實在很大的一部分的文學里其實都是有關於兩性的描寫的，我就不一一舉例了，在他們創作的過程當中，往往會加上一些顯得與作品格格不入的關於那個方面的描寫，你懂的，而且一些作家寫得還非常細緻，真的可以堪比黃色了」
「意思就是一些文學就是黃色嗎？」
「不能這樣說，它只是有那種成分，一種關於那個方面的描寫成分」我想了想又說，「其實我覺得，低級的色情只是色情，一些色情是一種文學藝術」
我放下書，靠牆上，我的床在下鋪，左邊就是衛生間的門，上面是賈文豪，剛才他伸出頭來問我一個這麼駭人聽聞的問題，搞得我的書都落在地上了。其實偉大色情文學又未嘗不是一種真正的文學呢，在以前很多看起來都屬淫穢書籍，後來不都成為了一代經典，優秀的色情早就成為經典了。
就像著名文學作品中情色的描寫在很大程度上能刻畫人物形象，反映社會現實，從而進行更高水平的藝術創作，換句話說，那能叫色情嗎？作家的寫作的初衷是沒有錯的，只是看你怎麼理解作品而已。
世界上本沒有對錯，僅有自己的認知。