第一章 張老師要走上人生巔峰(求收藏推薦)

第一章 張老師要走上人生巔峰(求收藏推薦)

「小張老師,小張老師?」

迷迷糊糊中,張晨聽到耳邊有人輕喚著自己,他緩緩睜開眼,眼前出現了三張熟悉的面孔,再看周圍的環境,這是一間病房,而此時此刻,自己正躺在病床上。

「小張老師,你感覺怎麼樣了?頭還疼嗎?」其中一位帶著高度近視鏡的中年男子關切道,正是初二數學組的組長李雲江。

「李老師,我……嘶!」張晨剛一開口,便疼得倒吸一口涼氣,下意識摸摸了額頭才發現,自己的頭上竟是纏著厚厚的紗布。

「誒小張老師,你剛縫了針,千萬別亂動,小心傷口。」李雲江急忙說道。

縫針?這好像是自己出生以來,受傷最嚴重的一次了吧?上講台第一天就發生了這樣的事,還真是出師不利啊!

張晨心中無奈苦笑。

張晨,畢業於國家某重點師範類院校數學專業,碩士學歷的他,從小就是學霸,是家長眼裡的驕傲,老師眼裡的好學生,同學眼裡羨慕的對象,街坊四鄰口中的「別人家的孩子」。

然而,畢業后的張晨,因為專業偏冷門,遭遇了找工作難,想進大城市的學校當老師,沒錢沒關係想都別想,就連家鄉臨水縣這個小破縣城裡的中學,一個教師編都要三十萬。

無奈之下,張晨只好來到了臨水縣下屬鄉鎮的一所中學,筆試面試都很順利,從上個月起,張晨已經正式成為了臨水縣吉祥鎮第一中學初二年級的一名數學教師,實習期六個月。

實習期的教師,前兩個月基本沒有上台講課的機會,不過張晨卻是個例外,因為初二組的一位數學老師請長假回家辦理喪事去了,別的老師又排不開課,他自然就提前站上講台了。

雖然是在實習期,但張晨的能力還是毋庸置疑的。

只不過,就在今天上午,因為有一個學生在他的課上玩手機被他沒收了,張晨對他進行了一番批評教育,可這個學生回家之後不知道跟家長說了什麼,家長竟直接找到了學校,而且不依不饒,非要讓張晨給孩子賠禮道歉,爭執的過程中還推搡了張晨,導致他不慎摔倒,腦袋和桌角來了一次親密接觸,剩下的事他就不知道了,醒來之後,就是這樣了。

「豈有此理,學生不懂事,連家長也不懂事,居然敢動手打老師?嚴懲,必須嚴懲!」說話的是一位中年婦女,名叫徐麗,是初二學年的教導主任,言語中帶著氣憤。

「就是,這樣的學生反正也考不上高中,要我說,乾脆直接開除算了。」一位四十左右歲的男子說道,他叫楊振偉,正是這次出事班級二年三班的班主任。

學習不好不說,還招災惹禍,這樣的學生是最不招班主任待見的。

然而,卻聽張晨說道:「徐主任,楊老師,算了吧,其實他也沒有打我,就是推了我一下,我身板弱,腳下沒站穩,才弄成這樣,再說了,家長犯的錯,怎麼能讓學生承擔責任?」

「唉,小張老師,你就是太善良了。」楊振偉感慨道。

「行了,這事回去再說,小張老師,這幾天你就不用去上課了,好好休息……」

「沒關係徐主任,我沒事,只是縫了幾針而已,不耽誤講課,初二數學組的老師本來就少,胡老師又請了假,我要是再休息,那就實在忙不開了。」

張晨是新人,能提前站上講台,意味著有可能提前轉正,他可不想錯過這個好機會。

徐麗猶豫了一下,接著點了點頭道:「好吧,既然這樣,我不勉強你,不過今天你就不用去了,明天正常上課,那就不打擾你休息了,學校還有事,我們先走了。」

「好的,徐主任慢走,二位老師慢走。」

送走了三人,張晨心安了許多。

「嘶,還真疼啊,也不知道縫了多少針?」

張晨正自言自語著,眼前突然出現了一行字……

【恭喜宿主激活名師系統!】

張晨一愣,還以為自己眼花了,使勁兒揉了揉眼睛再看,字依然在,他伸手抓了抓,手掌竟直接透過了字,可字卻並未消失。

「糟了,該不會是撞壞了腦袋,出幻覺了吧?」

不過就在這時,字體出現了變化……

【請宿主不要驚慌,您並沒有出現幻覺,我是您的隨身系統,在接下來的日子裡,我將盡我所能,助您成為一代名師!】

張晨不禁愣住了,對於系統,他當然知道,這可是只有里的主角才擁有的強大金手指,可他萬萬沒想到,系統居然存在於現實世界里,而且竟然砸到了自己的頭上。

「難道,自己也要像那些里的主角一樣,走上人生巔峰了?」張晨內心狂喜。

就在這時,他的眼前出現了一個信息界面……

宿主:張晨

數學:LV21(0/2100)

語文:LV5(0/500)

外語:LV5(0/500)

物理:LV7(0/700)

化學:LV8(0/800)

生物:LV7(0/700)

歷史:LV3(0/300)

地理:LV4(0/400)

政治:LV5(0/500)

剩餘SP:通用0,專業0。(備註:當前宿主等級可領取3點通用SP和21點數學專業SP)

「SP?這不是遊戲里的技能點嗎?難道還有技能?」

張晨正想著,眼前忽然出現了另一個界面,他仔細一看,可不就是各種各樣的技能嗎?

精神集中(LV1—LV10):提高學生上課時的精神集中度(10%—100%)。

記憶增強(LV1—LV10):提高學生上課時的記憶能力度(10%—100%)。

除此之外,還有思維發散、快速、快速書寫、快速計算、超常發揮、興趣養成、好感加深,同樣都是提升學生在各方面的能力值的,不禁令張晨嘆為觀止。

「我滴個乖乖,這技能都太逆天了吧?這要是把所有技能都點滿,那學生豈不是科科滿分,個個都上清華北大牛津哈佛的節奏?」

張晨頓時激動不已,他有種預感:自己要走上人生巔峰了!

……

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教書,我是認真的

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