第14章 暑假裡的故事會

時光荏苒，在楊銳重複的玩著花樣為夏玉婷和彤彤母女倆準備的各式美食中、在小傢伙積极參与各種「過家家」的遊戲中、在接送彤彤上學放學的樂趣中、以及在變著法子講解和繪畫著不同的故事中，時間總是留不住的一頁頁翻過，轉眼就來到一個禮拜后。

此時楊銳面臨一個對他來說的大事——彤彤要放暑假了，接下來如何讓寶貝女兒度過一個難忘的假期已經困擾了他不短的時間。

終於，在夏玉婷的建議和彤彤的要求、以及突發事件等綜合條件下，楊銳才確定了暑假遊方案。

「突發事件」指的是小一班的全體小朋友們這段時間似乎對楊銳每兩天都會更新的繪本越來越感興趣，這不剛一放暑假，就開始擔心假期再也聽不到他的故事了，於是開始向自己父母吵著、鬧著、撒嬌著。

父母們拿他們實在沒辦法，只好在「家長匯」群里交流了幾輪意見，然後得到楊銳的肯定答覆后，最終才決定暑假期間舉行兩場以「我愛，我愛故事」為主題的故事會活動，最近的一場就在三天後的上午九點於京都城區的「紫竹公園」舉行。

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京都四季分明，盛夏除了帶來炎炎的酷暑外，還習慣性的偶爾灑些小雨點兒

昨夜的新雨經過早晨和煦的陽光照耀，「紫竹公園」的小道又變得乾爽起來，空氣也清新了很多。那翠綠的竹葉掛著些晶瑩的水珠兒，閃著耀眼的銀光；湖面波光閃閃，時不時地盪起層層漣漪，吹來了荷花淡淡的芬芳，令人陶醉！

早上八點半，小一班的父母們已經在孩子們的催促下提前半小時到達約定的「紫竹公園」明月島。想象著今天會有很多好聽的故事，孩子們對於這次活動的熱情分外高漲。

楊銳一家三口也緊跟其後到來。忙碌了一周的夏玉婷也難得今天抽出時間來陪伴彤彤，這讓他很欣慰。他不希望夏玉婷像他前世一樣只顧著工作而忽略了身邊更美好的東西，從而錯過去了解孩子、陪伴孩子和見證孩子成長的重要機會。

楊銳四處和大家搭訕著，也在人群中發現了彤彤的班主任蔣欣。

蔣欣此時正有說有笑的和幾個家長談著話，氣氛很融洽。似乎感應到他的目光，朝著他微笑的點了點頭，楊銳也回應了她。

經過這段時間多次的交流，她眼中異樣的眼神也慢慢的消失，彼此溝通也正常起來。這讓楊銳想到了曾經的一個心理名詞：探究。似乎只有這個詞才和她的眼神比較符合。

楊銳剛剛應付完一群好奇難纏的小傢伙，就看到忙著布置現場的幾位女性家長，他不好置身事外，於是讓夏玉婷和彤彤在旁邊看著，自己也加入其中。

但這些家長已經多次參與過這種活動，攜帶的裝備很齊全，非常熟練的在草坪上鋪上墊子，搭著小舞台，拿出各種吃食和玩具，他也只能打打下手而已，讓他有些鬱悶，好在眾人齊心協力之下，很快就把現場布置完成。

今天這次活動所有人都會參與進來，對於踴躍參與的小朋友也會獎勵豐厚的獎品，剛才的那些玩具就是為他們準備。能夠讓孩子進入「羽翅實驗幼兒園」的家長基本都不缺錢，也不會吝嗇這些花費，能讓自己孩子高興，家長也樂在其中。

所有準備工作已經完成，等小朋友們挨個坐下后，故事會活動正式開始。

主持人是班主任老師蔣欣，孩子們很喜歡她，她也擅長鼓動孩子們的積極性，因此獲得家長們的一致擁護。

蔣欣用她甜美的聲音先是宣讀了這次故事會的主題和規則，然後用煽動性的語言介紹了活動的獎品，讓不少小朋友的眼睛都亮了起來。雖然他們家裡不缺這些東西，但「獵奇」心理小孩比大人更盛，蔣欣對此把握很准。

她剛宣布活動開始，一位叫孫然然的小朋友就先站了起來，目光灼灼的看著她身邊的獎品，手裡拿著一冊繪本就跑到了人群中央的小舞台上，好像怕別人搶了這個位置似的。

楊銳認識這個孩子，彤彤之前有給他介紹過，說他是班裡最活躍的男孩子，也是最調皮的「混世魔王」，但最近為了看彤彤的故事繪本，性格收斂了一些，也很聽彤彤的話。現在看來，小傢伙性格很開朗、天性比較活潑，很善於表現自己。

孫然然給大家講的是「小熊歷險記」的故事，小傢伙毫不怯場，清脆的童音持續的把故事講完，迎來大家一陣熱烈的掌聲，然後從蔣老師手裡接過最喜歡的玩具賽車后，高興的撲到了同樣滿臉喜色的媽媽懷中。

這下可讓其他的小朋友太羨慕了，於是一個個的舉起手來，踴躍的想報名參與，蔣欣按照順序讓他們去表演，中間也不時的讓家長參與進來，雖然也有孩子沒有把故事講完，但最終還是得到了滿意的獎勵，小傢伙們都笑得樂呵呵的。

很快就要輪到彤彤上台了，她今天要講的故事是「小蝌蚪找媽媽」。這是前世一篇富有童趣的課文，講述了一群天真活潑的小蝌蚪在尋找媽媽的過程中，不知不覺變成了小青蛙，並幫助媽媽一起捉害蟲。

這個童話故事呈現了青蛙生長過程的科學知識，蘊含了從小能獨立生活、遇事主動探索的道理，非常適合孩子學習。因此，楊銳在前幾天已經開始教彤彤朗讀這個故事，現在她只要看著繪本的插圖，基本上能夠很正確和流利的去講述。

彤彤從媽媽的懷裡站了起來，在爸爸和媽媽，以及其他小朋友的加油中聲走上了小舞台。

彤彤甜甜的聲音，配合著已經非常熟練的動作和表情，讓剛才還在玩鬧著的孩子也停了下來，靜靜的聽著這個好聽的故事。家長的反應和孩子明顯不同，他們心智更成熟，看問題的角度不一樣，特別是其中的一位氣質很儒雅的青年。

青年叫孔楠，今年剛好30歲，是教育部語文編寫組的成員。目前全國上下從幼升小到高考正在深入進行的一系列重大歷史性教改，他剛好參與的是小學教材的重編工作，自然能分辨得出「小蝌蚪找媽媽」這個故事更深層次的影響力。他決定結束這次故事會後，一定要找這個小女孩的爸爸談談這件事情。

彤彤的故事終於在大家更加熱烈的呼聲中講完，小傢伙高興的抱著獎勵的布娃娃，蹦蹦跳跳的來到了爸爸和媽媽身邊。楊銳抱著女兒誇獎了一番后，被媽媽給搶了過去，然後又在媽媽的懷裡親昵著，很享受被父母寵愛的樣子。