惡魔敗在細節中(1)

「惡魔敗在細節中」是美國的一句俗語，意思是說：「把所有的事情做到位，你定會勝利，連惡魔也打不過你。」一個常規的畢業典禮，許多人無法注意到的細節，主辦方竭盡全力做到了。畢業典禮上，舞台上有一棵樹，樹上結滿了桃李，那是美國教授對中國成語「桃李滿天下」的理解。通常畢業典禮后，校方沒有義務宴請學生，但是這一次來自美國各地26所院校、在BiMBA教過書的教授，從美國各地趕來，看到自己的中國學生畢業，美國教授們非常感動。畢業后大家圍坐一堂，校方用中餐宴請大家。也許對於中國學生來說，這是一頓不中不西的宴會，也許是非常不合口味的中餐。這也許就是美國，即使一頓最高檔的西餐，食物也是簡簡單單，聚集在一起的氣氛已經超過品嘗食品本身的意義。這個從未同時宴請過這麼多中國貴賓的美國學府，當時大廳中所有用的餐具，從桌布到放筷子的小托盅，從餐桌上的轉盤到中國式竹凳子，都是校方從中國城專門買來的。對於色彩，校方也研究了一番，從禮堂走入餐廳的第一印象是華貴，原來從桌布到個人用的餐布，全部使用金黃的顏色。原因很簡單，就是因為金色是皇帝的色彩，中國來的學生在美國人心中，他們是貴賓，應該得到皇帝般的禮遇。畢業典禮的兩個小時之前，中國學員和家屬早已各就各位。許多經歷過多次這種場面的教授們，也提前穿好特製的畢業袍等待着。整個畢業禮堂莊重肅靜，左邊坐的是家屬，右邊坐的是來自美國26所大學的教授和系主任，中間留給畢業生。12點樂隊奏起優美的樂章，學員們跟着拍節一個接着一個走了進來。我曾聽過00級的許多學員對我講，去美國親身參加了畢業典禮之後，才真正感受到什麼是畢業，那種感受真是讓人激動。那麼，2003年9月30日的畢業典禮，相信每個人走進禮堂的瞬間，沒有不激動的，不是因為畢業，而是因為這種場景，這份莊嚴，在座每一個人的投入和認真。當時中國新華社駐美國記者趙海燕對我說：「這樣的畢業太美了。」最莊嚴神聖的一刻，是繼美國國歌后響起了中國國歌，然後是所有畢業生齊唱：「前進，前進，前進進。」這是我第一次在美國聽到的國歌合唱。畢業儀式期間，我與幾位美國教授交談，對於有些人，在BiMBA教書已經過去數年了，但是他們對中國的嚮往，對中國人的感情，至今猶在。自從在中國教過書，許多美國教授回國后開始讓自己的孩子學習中文，他們再次和家人來到中國參觀，有的教授希望再次被選去BiMBA教書。他們非常喜歡北京大學朗潤園的教學樓，有着充滿東方色彩的秀麗、神秘和莊嚴。我見到的許多美國教授，無論是BiMBA的還是普通的院系教授，他們對與中國合作的項目帶有一種真誠的熱愛。這個與北大經濟研究中心合作，美國方面以福坦莫大學為主體、26所大學為聯盟共同組建的合作項目，美方給予的支持、關注和付出遠遠大於金錢收入上的回報。5年來，美方沒有拿回分文收入，而是全部再投入到項目中，希望有更好的發展、成長。近距離與美國教授交流，我感受到一股強烈的愛，甚至一種純真、無私的愛。看到這裏，人們自然會問：「為何北大沒有與美國名校合作？」BiMBA為何沒有與美國名牌大學合作？看到北大的牌子，人們會聯想到美國的哈佛、耶魯，那麼北京大學的中國經濟研究中心成立BiMBA項目時，為何沒有與美國最頂尖的哈佛商學院合作呢？跨越一個世紀的MBA教育由美國開始，1881年，美國富商沃頓提出學院式商業管理教育的設想，並捐資在賓州大學設立管理學院-沃頓學院（WhartonSchool）。工商管理的碩士教育則是由哈佛大學於1910年首創的。20世紀五六十年代，歐洲MBA教育體系在美國專家的影響與參與下建立起來。2001年1月22日，美國《金融時報》對全球工商管理課程的排名顯示，入選前100名的商學院中，美國51所，歐洲32所，加拿大9所，澳大利亞3所，南美3所，亞洲2所（香港科技大學商學院和新加坡國立大學）。目前美國已有1200多所商學院或管理學院可授BBA（工商管理學士），其中700多所院校設有MBA教育，授出的MBA學位佔全球MBA學位總數的80%。中國MBA教育可以說是隨着改革開放剛剛開始，國家教委於1987年開始籌辦MBA學位教育，1991年開始在其所屬的9所直屬院校中試行。目前，全國有62所高校經國務院學位辦批准開展MBA教育，在讀學員為萬人。報考2002年MBA的人數為5萬餘人，但計劃招生只有8000人，錄取比例為1:7。《中國MBA》雜誌對其前景論述：「中國MBA教育的發展空間更為廣闊。據統計，中國市場需要35萬名經理，按目前MBA在讀人數萬人，且假設其均為兩年制教育模式，即每年有萬名MBA學員畢業計算，要滿足中國目前管理人才的供需缺口也至少要將近20年的時間。以目前中國現實情況分析，我國對管理人才的培養起步晚、底子薄、規模小，而我國目前正在進行改革開放，由計劃經濟向市場經濟、由粗放經營向集約經營轉變，加之加入WTO適應國際規則等因素的共同作用，我國對中高層管理人才的需求量是相當可觀的……中國所進行的經濟體制改革引發的經營權和所有權的分離必然會像二戰期間美國企業大規模經營權和所有權分離所導致的結果一樣-導致MBA教育的飛速發展。」要與美國商學院合作的意義在於，引進西方百年沉澱篩選下來的MBA辦學經驗與體系，同時借鑒他們的成功與失敗的經驗教訓，再與中國特定經濟制度與環境下的國情結合，洋為中用、中西結合，創造自己的特色，緊跟世界的步伐。