第四百零八章 第一堂課

第四百零八章 第一堂課

唐朝國子監下有六學,國子學,太學,四門學,律學,書學和算學。這六門學科又獨自佔有一館,所以又合稱六館,因此唐朝國子監又有六館的別稱。

其中,國子學,太學,四門學這三門學科,大同小異講的都是儒家經典,春秋三傳之類的大中小經。這其中有必修又有選修,大經必修一,中經和小經選修一,此外還有選修的孝經之類書籍。

而書學講的則是石經,說文解字,字林這三本書。

律學學習的則是以唐六典,唐會要,唐律疏議為主講,在配合以書文格式。

至於算學,學的是九章算術、海島算經、孫子算經、五曹算經、張邱建算經、夏候陽算經、周髀算經、五經算術,這一系列故人的數學成就與經典題目。

本來國子監只有這六館,然而自從唐武宗決定讓魚恩來教書後,就多出來個第七館。他大筆一揮,在國子監一處角落裡給魚恩劃出一間教室,並且將這裡定為獨立的一科。

唐武宗想的很周到,甚至連名字都幫魚恩想好了,準備叫哈工大學。從這個名字里就不難看出,他就是想讓魚恩傳授那本哈工大上面的知識。

可是魚恩卻十分罕見的堅決反對唐武宗這種一言堂的行為,非要給自己的學科命名為科學。在皇帝老大不高興的表情中,他只能用哈工大隻是科學之一來糊弄過去。

不僅如此,魚恩還堅持將科學定為選修科,六館的任何學子都可以憑藉自願來學習。對於他的這個想法,唐武宗並沒有反對。因為現在現在並不是從各州府選拔學子的時候,所以魚恩的科學並不能直接招納學子。

用選修的方式既可以避免無人可教的尷尬,又能把儘可能多的國子監學子納入魚恩門生的範圍內,這對於皇帝來說也是個不錯的選擇。

當然這其中還有個更重要的原因魚恩沒有說,也不會去說,那就是選修課是在下午上課,他這個懶蟲可以不用起早。

對於魚恩來授課,還有個人表現的比唐武宗還要積極,這個人就是國子監祭酒柳公權。

他雖然因為杞王站在了皇帝和魚恩的對立面,但是這並不影響他對魚恩那些知識的肯定,還有對那本神秘哈工大的嚮往。如果不是魚恩婉拒,他甚至想讓所有的學子都來聽魚恩的課。

可惜往往事與願違,也許是魚恩的名頭還不夠響亮,也許人們對於新增的第七館並不看好,總之他來上課的第一天,現實就是獨自一人面對空蕩蕩的教室。

就在魚恩以為今天沒人來聽課,準備瀟洒的下班之時,他最忠實的學生來了。

只見竇學禮一臉匆忙的闖進教室,看見魚恩后急忙慌亂的行禮,然後歉聲說:「對不起老師,入學手續有些麻煩,所以來晚了。」

看著這個恭恭敬敬的學生,魚恩一邊笑著點頭,一邊戲愚的問:「花了多少錢?」

竇學禮先是一愣,隨後滿臉尷尬的回答:「竇家為國子監捐獻過不少經書,家祖和柳祭酒也算有些交情,再加上我是您的學生,柳祭酒就破例給我辦了入學手續。」

「也就是說,你現在就是科學的學子了?老子本來可以輕輕鬆鬆拿俸的好事兒,就因為你泡湯了?」

說的人一臉老大不高興,聽的人先是一臉尷尬,隨後慌忙的回答:「學生只是想聽老師授課,如果老師不方便,改日也行。」

「那就改日。」

回答的很乾脆,絲毫不拖沓,也沒有任何的客套。然而就在魚恩想要離去的時候,一大堆人的到來,把他死死地釘在了教室里。

為首的老者一看見魚恩,馬上拱手一禮:「老朽聽聞魚司業前來授課,特意領算學館的學子來聽課,還請司業不要見怪!」

這個老頭不是別人,正是因為五星連珠事件被魚恩折服的算學博士鄭藹。

來了外人,魚恩馬上就收起他玩世不恭的一面。一邊給鄭藹回禮,一邊寒暄:「科學新開,學子只有一人,能得鄭博士及算學學子捧場,本正感激不盡!」

「司業嚴重了!我等來此是為學識而來,當是我等感謝司業才是!」

必要的寒暄過後,魚恩做了個請的手勢,鄭藹帶著一眾學子入座,竇學禮也興奮的跟著坐了下去。

對於自己的第一節課,魚恩確實做了些準備,他本來想講一些科學常識,做個小實驗驗證一下。可是現在來聽課的人和他想象中的不一樣,所以他就把備好的課給改成了數學。

先是拿出一張巨大的宣紙掛在牆上,然後用阿拉伯數字在上面從零寫到九,魚恩開始講解這些曾經讓鄭藹驚為天人的符號。

「這是一種簡便的數字錶達方式,因為源自於阿拉伯,所以又叫阿拉伯數字。採用這種數字計算,可以節省許多書寫時間,將運算過程大大的縮短。」

「這個是零,這個是一……十一可以這麼表達,一百零一就是這麼寫,總之這十個數字可以表達任何你想要的數字。」

「大家來看這個數,他有八位數,分別是個十百千萬,十萬,百萬,千萬,以此類推,如果我再加上兩位,那麼就是億和十億,再加一位數就是百億……」

「現在我希望大家能用這種方法寫下幾個數字,九千六百三十二萬七千一百零四,和十三億零九十六萬零七。」

魚恩話音剛落,下面聽課的人就開始書寫。這些人應該是還沒有習慣阿拉伯數字,寫的時候都是先用漢字表達一次,再用對應的阿拉伯數字來代替。

可惜就算是這樣,他們寫出來的數字也是錯多對少。除了鄭藹和早就習慣阿拉伯數字的竇學禮以外,沒有一個人將兩個數都表達正確。

魚恩並沒有因為這個而生氣,這一切都在他的意料之中,開始悉心給每個學子講述他的錯誤。

「不要把千萬,百萬,十萬,這些表示位數的字帶進阿拉伯數字中。這些數字的書寫順序,就已經自帶了。現在你把這些漢字取消,再多寫寫,多讀讀,習慣就好了。」

「這個一百零四你寫的沒錯,但是十三億零九十六萬零七卻寫錯了。億和十萬之間還有兩位數,分別是百萬和千萬,你卻只寫了一個零,萬和各位之間有三位數,分別是千百十,你又只寫了一個零。這裡我雖然只說了一個零,但是一位數就要寫一個。例如六萬零七,中間就要寫三個,分別代表千百十三位數。」

「你……」

第一節課的時間很長,足足講了一個時辰。講的課程也很枯燥,都是些基礎的數學知識,並沒有多麼高深的學問。

然而,正是這些基礎的歸類與整理,讓鄭藹豁然開朗,有一種驚為天人的感覺。作為算學博士,他知道對於數學來說基礎的重要。對於這種簡單,明了的數學表達方式,他又怎能不吃驚?

當魚恩宣布下課的時候,這位老博士還意猶未盡,硬拉著他又講了許久,知道太陽藏進夜幕之中,這才依依不捨的把魚恩放走。

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晚唐駙馬

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