第5章 學霸與莽夫的差距
李陌白奇怪的看向熒屏上，只剩下一把斧頭的程咬金。
「這個是我的命魂，程咬金，平常玩王者榮耀這款遊戲的應該有知道。」程書奎家族命魂是程咬金，他身為武道老師，本身實力不俗。
不少學生點頭，表示知道。
「老師，程咬金不是兩把斧頭么，怎麼少了一把？」前桌關胖子扯著嗓門疑惑問道。
程書奎眼底掠過一絲黯然，隨即恢復過來表揚一句：「問得好，這也是我待會要跟你們說的。」
「完全版的程咬金當然是兩把斧頭，左右手各一把，只不過我的命魂有點殘缺，所以少了一把斧頭……」
命魂殘缺？還有這事？
頓了頓，程老師繼續道：「人有三魂七魄，唯獨命魂可覺醒修鍊，命魂天賦有不同的級別。」
「以程咬金為例，最差的天賦就是無法覺醒命魂，修為從煉體境界掉落，淪為平常的普通人，這個比例在全球佔據絕大多數！」
「能不能覺醒，與父母遺傳有很大關聯。」
不少同學點頭，這些常識都知道一些。
「其次，能覺醒命魂的，有機會從煉體境界突破到青銅層級，永久獲得超越普通人的力量。」
「成功覺醒的命魂，看看有沒有命魂武器，比如程咬金的斧頭，就是我的命魂武器，只不過有所殘缺，天賦不算太好。」
命魂武器？李陌白微微皺眉，開口問道：「老師，有沒有命魂武器，天賦具體區別在哪？」
程書奎點點頭：「有命魂武器，可以施展本命技能，沒有武器，自然無法施展。比如程咬金，如果沒有斧頭，他無法用出爆裂雙斧這個技能，懂了么？」
眾多同學頻頻點頭，表示明白。
「那只有一把斧頭，能不能用出爆裂雙斧？」李陌白對這一切都感覺非常新鮮，好奇心爆棚。
「勉強能用出，只不過威力要差很多。」
有人提問說明上課聽得認真，程書奎笑笑回答。
「老師，如果一把斧頭都沒有，那豈不是什麼武技都放不出？」
「武技分兩種，一種是本命武技，另一種是通用武技，當然，本命武技一般來說強大很多。」
「如果沒有斧頭，只是不能用出本命武技，但通過自己努力，可以施展普通武技。」
本命武技？普通武技？
李陌白眼神發亮，陡然間對這個武道世界充滿無限的嚮往，我的命魂是什麼呢？
是哪個英雄？
能不能覺醒，會不會殘缺，有沒有武器？
縱使兩世為人，想起這關乎個人命運的覺醒，他心裏有點沒底。
自己是個穿越者，靈魂不屬於這個世界，而前身的父母都沒能覺醒斗魂，也就意味着自己、有很大幾率無法覺醒！
想到此處他陡然心底有些悶，獃獃的坐在凳子上神思不屬。
「同學們，想覺醒命魂可不是一件簡單的事，經過這麼多年研究表明，煉體等級越高，覺醒的幾率越大，還有一個月時間，你們務必抓緊時間鍛煉身體，最好能達到煉體九星境界，覺醒的幾率就大很多。」
程書奎的話讓李陌白驚醒過來，暗自鄙視自己沒出息，居然杞人憂天，想那麼多幹嘛，盡人事聽天命，不留遺憾便好。
既然鍛煉身體有助於覺醒命魂，那接下來一段時間定要好好修鍊，爭取提升到煉體九星，加大覺醒概率。
「當然，文化課程也很重要，沒有文化素質的武者，只是莽夫毒瘤而已，俠以武犯禁，希望同學們、不要走上驕狂自大的不歸路。」
額……莽夫、毒瘤？
說的是我么？李陌白有點鬱悶，貌似自己在學校就是這個評價：莽夫。
不少同學聽到老師這句話，回過頭，目光有意無意看向他。
握草、居然被鄙視了……
「尤其是課代表，除了鍛煉身體之外，也要好好學習，爭取做個文武雙全的好學生。」
程書奎似乎很清楚同學們的想法，意味深長的提點了一番……
想什麼來什麼，李陌白這時有點明白過來，原來我這課代表是這麼當的，適合用來做反面教材？
其實，程書奎用心良苦，只是希望藉此警醒這個莽夫，並無嘲諷意味。
但眾同學們可不這麼想，聞言哄堂大笑，連貂筱蟬都眉眼含笑，忍俊不禁瞥了他一眼。
媽的，還以為這課代表這麼酸爽，原來真TM酸爽……
不就是學習成績么，嘚瑟個什麼勁，想當年，老子也是個學霸！
「老師，這你就說錯了，我不僅武道實力強，還是個學霸，只不過我為人比較低調……」
李陌白豈能讓一群凡人侮辱，當即站起身義正言辭的反駁著。
整個班級愣了愣，沒想到李陌白居然這麼說，當即不少人拍桌子轟堂大笑。
這次不是嘲笑，是肚子差點笑抽了的大笑，連嘲諷都顧不得了。
前桌的關胖子更是笑得沒坐穩，一屁股跌到地上，凳子掉在地上，整個班級震三震，把雷打不醒的張竹甘都驚醒了。
好在是單人椅，不然同桌要遭殃。
「就他一個每次考試倒數年級第一的莽夫，居然敢說自己是學霸？」
「哇靠，不行了，瑪德太逗了，肚子笑抽了。」
「以前沒發現，這莽夫居然這麼搞笑，這裝逼的功夫嚇得我都快信了！」
程書奎本想藉此機會刺激一下李陌白，好激勵他學習動力，沒想到這個課代表居然這般回答，還以為李陌白故意活躍課堂氣氛，當即也笑了。
「好了，人各有志，我們繼續上課。」
他教了這個班級三年，豈會不明白李陌白的莽夫性格，學習成績每次倒數，除了武道實力出彩點，根本一無是處。
他選李陌白做課代表，有多方面考慮。
其一，程老師性格大方公正，不歧視任何差生，畢竟還只是17歲的孩子，教師的目的本就是引導孩子走向正途，他覺得李陌白武道實力天賦不錯，是個可塑之才，只要肯用心學習，也算浪子回頭。
其次，作為課代表，接觸的機會較多，說不定能勸他走向正途。李陌白魯莽衝動，但本性不壞。
其三，李陌白與他一個親人有些相似，稍稍動了惻隱之心。
所以，他沒把李陌白剛才的話放在心上，只認為他在說笑罷了。
能幫的已經幫了，盡到做教師的責任義務，剩下的就靠個人際遇與選擇了，強扭的瓜不甜，何況一群處在叛逆期的學生。
有時候越是強迫，反而效果越差。
程書奎適可而止，沒有在這個問題糾纏，繼續他的理論課程。
班上同學也漸漸止住嘲笑，都沒當回事繼續聽課，只把剛才李陌白之言當做笑談，單純逗他們開心。