第三章

第三章

林軒在幹了幾天白天發傳單,晚上看地攤的日子,終於有一日,在那個公告欄下面,發現了一個非常非常適合他的工作——特長班輔導員。

在華夏,假期有一種非常符合家長社會主義核心價值觀的東西——輔導班!

而林軒非常眼尖的發現一張紅色的招聘啟事:「各位大學生:你們好!金思維少兒書畫學校誠聘三名暑假特長班輔導員。崗位要求:書法輔導員一位,可以從事初步的書法入門教學,繪畫輔導員兩位,美術類特長生優先。工資30元/課時,50分鐘/課時」

林軒一看到這個招聘就心動了,倒不是因為這個比發傳單和看攤賺錢多,而是覺得這個比較清貴。

林軒畢竟是士大夫出身,還不能做到和現代人一樣,做什麼工作就只看報酬的多少,在他的眼裡,萬般皆下品惟有讀書高才是正理,雖然因為一時窘迫,擺個攤那是無奈,可要是有舞文弄墨,教書育人的機會,林軒還是會選擇後者。

所以林軒立刻回去收拾了一下,這包括他去夜市買了身還算不錯的新衣服,買了雙新鞋,又去理髮店理了理長長的頭髮,花了自己這幾天打工的大半積蓄,這才往地址上的地方去。

到了之後,林軒才發現原來這個地方是市裡的一所公立小學,他轉頭看了看,就發現學校對面各種特長培訓班,例如:舞蹈、音樂、美術、跆拳道、圍棋等等。

林軒看到圍棋的時候愣了愣,想不到這裡也有圍棋,看來等會弄完書法,他可以看看那裡缺不缺圍棋輔導老師。

林軒走到金思維少兒書畫學校,才發現所謂的書畫學校就是小學對門的二層樓的三間教室,林軒嘴角抽了抽,不會這學校就三個要招的老師吧!

「您好,我想問一下,這裡是要招書法輔導員嗎?」林軒覺得他有必要再問一遍。

一個在前台招生的老師模樣的人抬起頭來,說道:「奧,你是來應聘的,是啊,這裡招。你是來應聘書法老師的,書法過幾級了?」

林軒聽到問等級,搖了搖頭,說道:「我從小練習書法,擅長楷書、行書,台閣體寫的不錯,只不過一直沒有去考過級。」

林軒的書法不錯這只是謙虛的說法,畢竟當初要科舉,朝廷提倡台閣體,他為了科舉可是苦練過台閣體,而後等到成了駙馬,他有大把的時間混吃等死,不練練琴棋書畫,他幹什麼打發無聊的時間。

招生的老師一聽翻了翻眼,心道:你自己說不錯就不錯了,當我不知道你們這群大學生,一個個眼高手低,你要是真的書法好,怎麼不去考級,要知道特長可是加分的,要不這些家長幹嘛天天把孩子往輔導班送。不過他招了好幾天,也沒見幾個來應聘的,現在來了一個,不管好不好,只要能先頂上就行了,畢竟明天就開課了,可他這老師還沒招起來。

於是,直接拿了旁邊從文具店剛買來,打算給輔導班孩子用的毛筆和墨汁,說:「你先寫幾個字給我看看。」

林軒不疑有他,直接把筆難道旁邊水盆泡開,然後沾了墨汁,在這人看完的報紙上寫了幾個大字。

招生的老師看了看字,其實他也不太懂書法,不過看著林軒的字和字帖上的差不多,拿出去也能糊弄人,就說道:「行了,明天你來吧!書法班是上午,一上午三節課,八點開始,一期七天。」

林軒看著又開始坐著看看報紙的某人,突然覺得,這個人怎麼好像有點不靠譜啊?

**

等到林軒上了課,他才發現自己的預感是正確的,本來說了收三個班,每個班三十人,一個書法,兩個畫畫,可等到實際開課,才總共招了四十來個學生,而老師,只招了他一個,所以那個招生的老師,自己當了畫畫班的輔導老師。

林軒:.......

這不是誤人子弟嘛!

可很快林軒就把這個想法吞回了肚子,因為他發現這群子弟壓根就不用人誤,他們從根上就沒正。

例如:「這是第一節課,我們先來學習如何握筆,看我,我們要用三指執筆,對,這樣......」

林軒正做著示範,就聽到下面的一個小胖子對旁邊的的一個女孩子說:「唉,王慧,我們下課去學校旁邊吃麥當勞吧!好熱,我想喝冰可樂。」

女孩子搖搖頭,說:「我不想喝可樂,我想買甜筒。」

另一個後排的小不點插嘴:「我也要去,我要吃聖代。」

他旁邊的那個孩子瞬間被吸引,直接嚷道:「我要吃雞腿堡。」

林軒:......我曹!

林軒氣的直接一放筆,直接過去對幾個熊孩子說:「幹什麼呢?練字這麼重要的事,居然在這裡討論吃喝。」

幾個孩子雖然熊,可畢竟是怕老師的時候,看到林軒黑著一張臉,頓了三秒,那個叫王慧的小女孩直接「哇」的一聲哭了。

一群烏鴉從林軒頭頂上飛過......

林軒:他只是說一句,還沒動戒尺呢!

那個以前招生現在充當美術老師的,聽到哭聲,立刻從臨教室走過來,先熟練的哄了哄孩子,把孩子都哄好,然後把林軒拽了出來。

「你對孩子這麼凶幹什麼!」這個老師不悅的道。

「我沒凶,我在那裡教他們握筆,他們卻在那裡談論等會吃什麼,一點都沒把心思放在練字上,如此玩物喪志,根本就難成大器。」林軒本來就有些生氣,聽到這個老師又一味偏袒孩子,直接氣的把心裡話說出來。

這個老師聽到林軒說的,不僅沒生氣,反而奇怪的看了他一眼,說道:「他們就一群一年級的小孩,剛上學,壓根什麼都不會,正是玩的時候,其實他們大人讓他們來上輔導班,一是因為大人都要上班,沒空帶孩子,而是能順便給孩子培養個興趣,你只要帶著他們玩,順便教教書法,讓他們照著字帖隨便描兩下就行了,他們本來就不是為了學書法的,要是專業學書法的,早就找人一對一教了,上專門的考證學校了,哪裡會來這裡玩。再說,這又不是語文數學英語,考試又不考,你耐心點教教就行了。」

這個老師說完,又特意叮囑了他兩句,這才回去帶自己班裡的孩子。

林軒看著轉身回去的老師,又看看屋裡自己的學生,突然嘆了口氣。

他著相了,他小時候三歲拿筆,五歲描紅,七歲開始每日練字二十頁,從開始拿筆到進士及第,即使生病,也從無一日落下,所以對於練字,他不僅僅看成練字,更是當成對自己毅力的磨練,而對於自己的孩子,他從小也是這麼要求的,在他的教導下,長子金榜題名,高中探花,進了翰林,次子二甲第十五名,入職翰林,幺子性格叛逆了一點,不願仕途,他也沒有勉強,最後醉情山水,成為一代名家。

無論如何,他都把練字當成一件極為重要的是事情。可如今,被這個老師一說,林軒才反應過來,現在書法已經不是仕途的一項必備技能,高考更是不考書法,甚至連原來的特長加分也為了高考公平而不斷被壓縮取消,書法,對於家長和老師來說,甚至比做一道奧數題都不如,甚至在許多家長老師眼裡,這只是給孩子玩玩。

而最主要的是,現在人們已經不再用毛筆寫字了,孩子們從小用鉛筆,長大了用鋼筆、圓珠筆、簽字筆等,毛筆對他們來說,僅僅是一門特長,一門可學可不學的東西,因為從來沒有任何人要求他們在某個場合必須用毛筆,高考不考,而且毛筆字也不再是仕途的敲門磚。

林軒捫心自問,當初,如果不是科舉必須要台閣體,他會不會十年如一日的練字,即使喜歡,只怕也不會如此拚命吧!

他又有何立場,去譴責孩子們不認真學習書法呢!

林軒嘆了一口氣,重新站回講台,拿出了招生老師給他的資料,本來他覺得自己翰林出身,教一幫童子那是手到擒來,更何況他還教出三個才子,可如今,他卻決定先給孩子們講講材料上有關書法的有趣的故事,畢竟,在沒有外界的壓力下,興趣才是最好的老師,只希望他們對書法有一絲愛好,以後能閑來無事,動動毛筆。

「好,下面我來給大家講一個懷素種蕉學書法的故事,懷素生於公元737年(唐開元25年),湖南永州人,懷素很小的時候,在零陵書堂受戒出家為僧,法號是懷素。懷素經禪之暇,頗好書法。在禪房,人們很少能夠聽見他的念佛聲.......」。

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古穿今之駙馬爺

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