第八章 家教

2oo3年7月4日農曆六月初五星期五天氣晴。

今天是我作為蔡敏的輔導教師身份上班的第一天。六點半起床鄭重其事地捯飭了一下自己雖然不是十分得體但也是乾乾淨淨的。

七點鐘我走出家門在街頭的小攤上吃了兩根油條喝了一碗豆漿匆匆趕往蔡老闆家。

不到四里路對我來說根本算不得什麼用11路車用不了半個小時。

七點四十五分我走進了蔡老闆的家門。

蔡老闆今天沒有去公司坐在客廳里看報紙看來是專門等我的。見我進來老闆站起身來客氣地問道：「小吳這麼早就來啦？怎麼沒來吃飯？」

我笑著回答：「不用麻煩的老闆。早晨我在街頭隨便吃點就行了。」

老闆也沒有再說什麼。我對他說道：「老闆蔡小姐呢準備好了么？我們開始吧。」

老闆看著我笑了：「跟我來。」

我跟隨老闆來到二樓。二樓的房間由一個走廊分為南北兩組。根據我的直覺南面的房間是卧室背面應該是洗手間和其他功能室。

蔡敏的房間是西面第二個。門關著老闆瞧了瞧門：「小敏吳老師來了你準備好了嗎？」

少頃門開了蔡敏探出頭來調皮地看著我脆脆地喊了聲「吳老師」。

我趕忙糾正：「喊吳哥就行。」

老闆推開門走了進去。我站在門口猶豫著向裡面張望。

房間里有一種女孩子特有的氣息一張雙人床一張寫字檯一台電腦兩個壁櫥也不是很複雜。不過床上亂七八糟的毛巾被還在床上團著幾本書隨便地扔著。

看我向裡面張望蔡敏擋在我面前笑嘻嘻地說：「非禮勿視非禮勿聽。你不知道啊？」

這丫頭噎得我張口結舌。

老闆回過頭來佯作生氣的樣子訓著她的女兒：「怎麼跟老師說話呢？沒大沒小的！是在你房間輔導呢還是在書房？」

看不出蔡老闆還有書房。

我趕忙回答：「老闆在書房吧。在那兒有讀書的氣氛最適合不過了。」

老闆點了點頭。

我們來到書房房間不大一張老闆台上面一台筆記本電腦；一把轉椅一組沙一個書櫥擺著一些書籍大都是生意方面的。

我沒有再啰嗦轉身對蔡敏說：「語文的面比較廣內容也很豐富。要進行輔導我必須了解你的水平必須了解你的優勢和弱勢。這樣才能因地制宜對症下藥。」我沉吟了一下「這樣吧把你最近的考試試卷拿來多拿幾份我分析一下你的語文學習情況。」

蔡敏看著我疑惑地問道：「你怎麼不直接問我呢？」

我笑了笑說道：「我不喊你蔡小姐了直接喊你小敏。小敏語文這門功課的關鍵是聽說讀寫簡而言之也就是表現一個人的表達能力和社交能力是一個人綜合素質的體現。語文其實是各門學科的基礎說它是各科之祖也不過分。這方面的素質、才能和水平不是一句話就能表述清楚的。最實際的辦法就是通過你的實際去評判而你的試卷恰恰最能說明問題。所以我要看了你的試卷才能了解你的實際水平。」

老闆坐在沙上一言不語地看著我看得出來他在認真傾聽我的話。

蔡敏看了我一眼轉身往自己的房間走去。

老闆看著我滿意地說：「不錯吳銘果然與眾不同。」

我有些自得又有些害羞：「老闆你可別這麼說我臉都紅了。我哪兒是與眾不同啊只是根據自己的學習經驗罷了。」

這時候蔡敏拿著幾份試捲走了進來。我接過試卷坐在沙仔細地看了起來。蔡敏也靜靜地坐下默默地看著我。難得這丫頭這麼安靜這會兒真像一個淑女了。

我看了蔡敏的試卷心裡有了一個大體的結論。

我抬起頭來對蔡敏說道：「小敏根據你的試卷可以這樣說你的語文基本功還是比較紮實的。至於字、詞那不用說一些句式的轉變、句子的成分、修辭方法你都已經基本掌握了。但是對於這些知識點的綜合你做得還不夠還不能正確地運用。這都體現在你對文章的閱讀和寫作中。你看你的基礎知識部分出錯較少但是閱讀和寫作丟的分數很多。根據這種情況這個暑假我們一起主攻這兩個方面。你看呢？」

蔡敏看了看我又看了看我手中的試卷最後看了看蔡老闆。

蔡老闆趕緊說：「別看我我可不懂。」

蔡敏說：「吳哥你說的和我們老師一樣。但是我不知道怎麼去做。班裡那麼多同學老師根本單獨輔導不過來。」忽然她嘿嘿一笑「現在你是老師學生我當然願意聽從老師的教導。」這丫頭真夠調皮的。

「好那現在開始。」我想了一下「現在我先點評一下你的這篇作文找出你的失誤之處然後你再按我的吩咐去做。」

「等等。」蔡敏忽然叫停然後跑了出去。

我不知道這丫頭又要做什麼。

時間不大蔡敏拿來一張紙遞給我神秘地笑道：「吳哥你點評這篇吧。」

「小敏你的這篇作文問題不少啊。」我看著試卷頭也沒抬。

「先從總體上看你作文的題目是《幸福的家庭》但是你所選的事例並不能突出幸福這個主題。第一個事例你重點描述的是你爸爸的工作但是你的素材卻明顯地表明是敘述爸爸工作的勞累與主題關係不大；第二個事例你描寫的是媽媽對媽媽的、相貌、辛勞和性格特點描寫很好但是幸福體現在哪兒你能看得出來嗎？其實這部分可以用在另外的文章中而文章主題是讚美媽媽的；第三個事例與主題關係就密切多了主要寫了爸爸媽媽的感情和恩愛描寫了父母對你的寵愛和關心。這是選材方面的問題。」我咽了下口水繼續講解。

「從文章結構上講你的這篇作文所選的事例是平均用力面面俱到這樣不好。寫文章應該主次分明、詳略得當。這是在小學寫作中就學到的知識。我們姑且把你的素材都視為切合主題。那麼這三個事例中哪一個更能體現文章的主題呢？不錯是第三個。那找一個應該是需要詳細展開描寫的但是你寫得和其他部分是一樣的。一篇好的文章如果能有一個最能體現主題的素材那這篇文章就成功了一半。的確你是幸福的爸爸媽媽的疼愛難道就沒有別的事例可以說明嗎？

「我們再看文章的結構段落。『幸福的家庭大多相似不幸的家庭各不相同。我的家庭是幸福的因為我有一個開朗的爸爸有一個賢惠溫柔的媽媽因為我有一個帥氣的哥哥。』開門見山直切主題引用了托爾斯泰的名言恰如其分恰到好處。然後圍繞這個主題展開敘述。結尾似乎有些語意未盡有虎頭蛇尾之嫌。整個結構屬於總分總的格式。

再看文章的語言。你的這篇文章語言上比較生動但是你注意到了沒有你過分地堆砌了一些華麗的詞藻尤其是在描寫爸爸的這部分用的這些好像是從報紙上摘錄下來的一些形容成功人士的語句這樣就有些不切實際。好的文章語言要簡練生動而你由於華麗的詞藻顯得冗長啰嗦華而不實。還有這句你看你是怎麼形容的？『爸爸在前進的道路上自己摸索出了一條成功之路真是盲人騎瞎馬啊！』什麼是盲人？什麼是瞎馬？有這麼形容的嗎？……」

我侃侃而談分析著蔡敏的這篇《幸福的家庭》完全沒有理會蔡敏的表情也沒有注意蔡老闆的動作。

「總而言之這篇《幸福的家庭》存在的問題不少但並不是一無是處。進行一下修改還是不錯的。」我結束了我的演講。

書房裡靜悄悄的一點聲音也沒有。

我端起杯子喝了口水。我剛剛注意到我面前不知什麼時候放了一杯水。哦不是水是咖啡。

轉頭看看蔡敏她站在哪兒一動不動好像被施了定身法；而蔡老闆嘴角露出了一絲微笑卻是一言不。

「吳哥你這麼一說我這篇作文簡直是糟糕透了也不知道給人家留點顏面。」蔡敏嗔怪地說「人家可是女孩子哦！」

我正要回答蔡老闆話了：「小敏啊我們現在是在學習可不是在進行批評與自我批評留什麼顏面？你吳哥說得真好你應該好好思考才行。」

蔡敏一翹鼻子撒嬌地說：「老爸我說句玩笑話都不行啊？」轉過頭來神秘兮兮地說：「吳哥那你看我這篇作文應該評多少分呢？」

我想了想堅定地說：「你這篇作文應該在65分以上但絕不會過7o分！」

蔡敏跳了起來：「吳哥神了你！I服了u！」說著從背後拿出一個本子放在我眼前。

上面正是這篇《幸福的家庭》赫然用紅筆寫著：68.後面是密密麻麻的批語是蔡敏老師的批註和我說的幾乎完全一樣！

我這才明白這丫頭還是對我不服氣變著法考我呢！

這時候蔡老闆對我說：「小吳啊剛才公司來電話說有事需要我處理我先回去了。小敏的功課你多費心。」看來老闆也不是十分放心在這免費聽了一堂課。

老闆走後蔡敏有些放肆了一屁股坐在沙上一個勁地嘟囔：「累死我了。」

我不敢放鬆自己對蔡敏說：「你現在就回你的房間修改這篇作文下午交給我。必須按時完成不打折扣。」

蔡敏白了我一眼一扭腰回自己房間去了。

就這樣我開始了我臨時的家教生涯。

我這樣給蔡敏安排的課程：上午主要是找一些文章讓小敏閱讀完成我的問題然後根據小敏的解答情況予以講解；下午主攻作文說明文、評論、記敘文甚至連散文、詩歌都涉及到了。

成績是明顯的十多天下來蔡敏的水平有了大幅度提高雖然不能說非常優秀但是過去常見的一些錯誤明顯減少。字也工整多了。

我一高興又給蔡敏開設了計算機技術的輔導。從ord到exnetterent到收電子郵件我都一一指點。看得出來蔡敏對電腦、網路也很感興趣。

讓我頭疼的是這丫頭時不時就給我來點惡作劇有時還獃獃地望著我忘記了學習。我感覺到那清澈晶瑩的眸子里有一種特別的含義使得我不由謹慎起來。

蔡老闆非常高興同全家一起帶著我到大酒店搓了幾頓還到練歌房進行娛樂說是放鬆放鬆。

這一段時間我只有中午在蔡家用餐儘管老闆一家非常客氣熱情挽留但是晚上的時間我還是留給了自己。

我在市場買了些日常用品和蔬菜晚上回來自己簡單做點。晚飯後我就坐在電腦前為實現我的夢想而努力。

其間劉壯和大張還有幾個工友來看過我對我的生活嘖嘖不已。我無言以對只好用酒瓶子將這幾個傢伙灌得搖搖晃晃地打車回去。

晚上我一個字一個字地做我的作家夢一個字一個字的去實現我的夢想。不只為將來也為了過去。

是的為了我的過去；是的為了已經失去的的和正在失去的。